부평동 부평여자고등학교 영어과외

시험 전 주말이라 책이며 프린트를 한꺼번에 정리하고 있었는데, 아이가 버리려던 시험지를 다시 들여다보고 있더라고요. 오답노트를 따로 펼친 건 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘해석을 잘못함’처럼 이유만 짧게 적어 두었어요. 원래는 답만 맞춰 보고 종이를 치우는 경우가 많았는데, 이번에는 왜 틀렸는지 한마디라도 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 부평동 영어과외를 하면서부터 그런 식으로 시험지를 그냥 지나치지 않는 모습이 가끔 보이더라고요. 새 모의고사 지문을 읽던 날에도 문제를 푼 뒤 곧장 다음 장으로 넘기지 않고, 시험지 원본에서 답의 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 확인하고 있었습니다. 다음에 다시 볼 때 어디부터 이어야 할지 알 수 있게 표시해 둔 걸 보니, 종이를 정리하는 방식부터 조금 달라졌다는 생각이 들었어요.

숙제 제출 전날이라 책상 위 영어 본문을 잠깐 봤는데, 문장 곳곳에 짧은 선이 그어져 있더라고요. 처음에는 낙서인가 싶어 가까이 들여다보니 해석이 막힌 자리마다 표시해 둔 흔적이었어요. 아이에게 따로 물어보지는 않았습니다. 평소에는 숙제를 마치면 바로 가방에 넣는 줄만 알았거든요. 부평동 영어과외를 다니면서 집에서 이런 표시를 남기는 모습은 조금 새롭게 보이더라고요. 선생님 이야기를 먼저 꺼내지도 않았고, 길게 설명하지도 않았지만 어디에서 읽기가 끊겼는지는 자기 나름대로 찾아둔 셈이니까요. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 비슷한 장면이 눈에 들어왔습니다. 긴 문장을 읽다가 한 번 멈추더니, 앞부분과 뒷부분을 나누어 다시 읽고는 그 자리를 지우지 않은 채 책을 덮더라고요. 그날에는 표시가 숙제 전날에만 나온 게 아니라는 점이 더 눈에 남았습니다.

잠들기 전 불을 끄러 방에 들어갔다가 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 책이랑 프린트를 치우고 있길래 마무리하는 줄 알았는데, 모의고사 해설지를 펼치기 전에 문제의 선택지 두 개를 손으로 가려 놓았더라고요. 해설을 먼저 읽기보다 자기 생각으로 어느 쪽인지 다시 골라 보려는 것 같았습니다. 전 같았으면 답부터 확인하고 넘어갔을 텐데, 그 모습이 조금 달라 보였어요. 부평동 영어과외를 하면서 모의고사 자료를 자주 보게 된 뒤라 그런지, 시험이 끝난 자료도 그냥 버려두지는 않더군요. 나중에 영어시험지를 꺼내 놓았을 때도 해설을 보기 전 남아 있던 두 선택지를 번갈아 살펴보고 있었습니다. 잠시 고민한 문제 옆에는 다시 볼 곳만 작게 표시해 두었고요. 제가 다시 풀어 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었어요. akunner

주말마다 아이의 영어 공부를 지켜보면 학교 과제가 몰린 주에는 일정이 조금만 바뀌어도 계획이 쉽게 흐트러졌습니다. 부평동에서 수업을 받으며 선생님은 시험 일주일 전에도 새 범위가 나오기 전까지 무리하게 진도를 늘리지 않고, 배운 내용을 차분히 복습하도록 도와주셨어요. 이제는 집중이 잠시 끊겨도 다시 공부로 돌아오는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.

부평동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 처음 수업에서도 모르는 내용을 그냥 넘기고 질문을 잘 하지 않았습니다. 선생님은 평일 저녁 숙제를 같이 확인하며 답을 바로 알려주기보다 아이가 아는 부분부터 말하도록 부담 없이 기다려 주셨고, 몇 차례 수업이 지나자 “이건 잘 모르겠어요”라며 먼저 묻는 모습도 조금씩 생겼습니다.

부평동에서 영어과외를 시작한 뒤, 주말 일정으로 공부 시간이 바뀐 날에도 선생님은 아이의 컨디션을 살펴 숙제량을 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전 밀린 숙제를 다시 펼쳐보며 차근차근 시작하는 모습이 보였고, 이제는 제가 여러 번 말하지 않아도 학교에서 돌아와 영어 숙제를 챙깁니다.