석남동 가정고등학교 고2영어과외

방을 잠깐 정리하러 들어갔다가 아이 책상 위에 적힌 숫자들이 또렷하게 보였어요. 단어시험을 앞두고 듣기 문제를 풀었는지, 재생 목록 옆에 몇 번부터 다시 들을지 표시해 두었더라고요. 그냥 틀린 번호를 확인하고 넘어가는 줄 알았는데, 놓친 부분만 골라 적어 둔 건 처음 봤습니다. 석남동 영어과외를 받으면서 이런 식으로 흔적을 남기기 시작한 모양이에요. 그날에는 표시한 부분을 다시 들은 뒤에도 책을 바로 치우지 않고, 옆에 짧게 질문할 내용을 그대로 남겨 두었어요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 끝냈을 텐데, 이번에는 어디서 놓쳤는지 기억해 두려는 것 같았습니다. 다음 영어 수업 전날에도 책상 한쪽 재생 목록에 짧은 선과 숫자가 남아 있었고, 아이가 “이 부분은 다시 물어봐야겠다”라고 하더라고요.

월요일 아침, 준비하느라 방을 지나가는데 영어 숙제는 끝났다는 아이가 책상에 남아 있더라고요. 답을 맞춰 보다가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 다시 옮겨 적고 있었습니다. 평소 같으면 틀린 번호만 보고 공책을 덮었을 텐데, 이번에는 그 문장을 따로 떼어 놓은 게 인상에 남았어요. 무엇이 헷갈렸는지 물어보니 문장 전체가 틀린 건 아닌데 해석이 자연스럽지 않아서 다시 보려고 적었다고 하더군요. 제가 다시 하라고 한 건 아니었고, 석남동 영어과외를 받으면서부터인지 이런 식으로 본인이 걸리는 부분을 그냥 지나치지 않는 모습이 가끔 보입니다. 영어 교재를 가방에 넣기 전에도 그 종이를 책 사이에 끼워 두었습니다. 숙제를 끝냈다는 표시보다, 다음에 확인할 문장을 하나 남겨 둔 모습이 더 오래 기억에 남았어요.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책을 펼쳤다가 한참을 들여다봤어요. 아이가 문제 옆에 작은 글씨로 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 오답 선택지를 지운 이유를 적어 두었더라고요. 그냥 답만 체크해 둔 줄 알았는데, 나중에 다시 볼 때 헷갈리지 않게 자기 나름대로 표시해 둔 모양이었어요. 석남동 영어과외를 하면서 이런 식으로 교과서를 보는 일이 생긴 게 조금 낯설기도 했습니다. 원래는 틀린 번호만 고치고 지나가는 편이라 저런 메모를 하는 모습은 거의 못 봤거든요. 그런데 학교 단어시험을 앞두고 책상 위를 정리하다 보니, 두 선택지 옆에 또 짧은 이유가 적혀 있었습니다. 한쪽에는 ‘뜻이 다름’, 다른 쪽에는 ‘문장에 안 들어감’이라고 써 놓고, 다시 확인할 곳에는 연필로 작게 표시까지 해 두었더군요. 길게 공부한 흔적보다 그 짧은 메모 두 개가 더 인상에 남았어요.

석남동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학 동안 틀린 문제를 오래 마음에 두는 모습을 선생님께 말씀드렸습니다. 시험 직전 주말에는 수행평가 제출일을 함께 확인해 숙제 순서를 조정했고, 일정이 빠진 뒤에도 놓친 분량을 무리하게 몰아주지 않아 아이가 다른 과목이 바쁜 중에도 영어 공부 시간을 꾸준히 지킬 수 있었습니다.

처음에는 영어 지문을 전부 해석해야 마음이 놓였지만, 석남동에서 과외를 시작한 뒤 선생님은 지난 수업을 짧게 확인하고 아이가 따라올 수 있는 속도로 새 내용을 설명해 주셨습니다. 아이가 숙제 부담을 솔직히 말하면 함께 일정을 조절해 주셔서, 한 학기를 마칠 무렵에는 재촉하지 않아도 먼저 단어와 수업 준비를 챙기는 모습이 보였습니다.

석남동에서 영어 과외를 받으며 새 학기 초에는 문장을 소리 내어 읽는 연습부터 차분히 시작했습니다. 부모가 지켜보면 낯선 소재를 어려워했는데, 선생님이 학교 과제와 과외 숙제 양을 조절하고 다음 수업 시간도 맞춰 주셔서 부담이 줄었습니다. 요즘은 답을 고른 뒤 지문에서 근거를 다시 찾아보는 모습이 보여 든든합니다.