계양구 서운고등학교 고3영어과외

프린터 옆에 놓인 듣기 자료를 정리하다가 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 문장 전체에 표시한 것도 아니고, 아이가 들을 때 놓쳤던 표현만 골라서 짧게 체크해 두었더라고요. 평소에는 잘 안 들린 부분이 있어도 답만 맞으면 그냥 넘어가는 경우가 많았거든요. 계양구 영어과외 자료라고 해서 제가 내용을 물어본 것도 아닌데, 표시된 곳을 보니 나름대로 다시 짚어 본 흔적이 보였습니다. 그 뒤 서술형 숙제를 하던 밤에도 비슷한 장면이 눈에 띄었어요. 듣기 스크립트를 옆에 펼쳐 두고, 전에 놓쳤던 표현만 다시 찾아 작은 밑줄을 긋고 있었습니다. 길게 정리하거나 색깔을 여러 개 쓰지도 않고 확인한 자리만 간단히 남겨 두었더군요. 예전 같으면 숙제 답안만 쓰고 자료는 한쪽으로 밀어 두었을 텐데, 그날은 한 표현을 잠시 바라보다가 조용히 문장 안에 다시 넣어 보더라고요.

모의고사 문제를 풀다가 아이가 단어장을 옆에 펼쳐 놓길래 무슨 단어를 찾나 봤어요. 그런데 모르는 단어를 처음부터 다시 보는 게 아니라, 예전에 접어 둔 예문 몇 개만 골라 읽고 있더라고요. 문장 전체가 바로 이해되지 않을 때 표시해 둔 부분들이었어요. 생각해 보니 수행평가 준비물을 챙기던 날 저녁에도 비슷한 흔적이 있더라고요. 공부를 마친 뒤 단어장 한쪽이 접혀 있길래 단어를 외워 둔 건가 했는데, 접힌 곳마다 단어가 아니라 헷갈렸던 예문이 들어 있었습니다. 전에는 모르는 단어만 따로 표시하고 지나가는 편이었거든요. 계양구 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 조금 달라진 것 같더라고요. 그날 모의고사 문제를 다시 풀 때도 표시한 예문만 몇 개 꺼내 보더니 “이 문장은 아직 헷갈려”라고 하더군요. 그냥 많이 외우려는 것보다, 막히는 문장을 따로 남겨 두는 모습이 기억에 남았어요.

수행평가 준비물을 챙기다가 아이가 갑자기 영어 문장 하나를 다시 읽고 있길래 무슨 일인가 했어요. 발표 때 잘 안 나왔던 문장이라며, 종이에 적힌 부분을 손가락으로 짚어 가면서 몇 번 소리 내더라고요. 제가 다시 해 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 전 같았으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 부분을 굳이 꺼내 보지 않고 지나갔을 텐데요. 계양구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 조금씩 달라진 것 같다는 생각은 들었지만, 크게 말할 정도의 변화라고 여기지는 않았어요. 그런데 모의고사 문제를 풀던 날, 읽다가 막힌 문장 하나를 그대로 넘기지 않고 다시 소리 내어 읽는 모습을 봤습니다. 문제 옆에는 나중에 다시 볼 수 있게 작은 표시까지 해 두었고요. 수행평가 때 한 번 보였던 행동이 우연은 아니었나 싶었던 장면이었습니다.

계양구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 시간을 기다리며 먼저 질문하는 날이 생겨 신기했습니다. 시험 2주 전에는 범위 단어를 따로 정리하고, 다른 과목과 겹쳐도 부담 없도록 하루 분량을 나눠 주셔서 영어 공부를 꾸준히 이어갔습니다.

새 학기 초에는 영어책을 펼치는 것부터 부담스러웠고, 계양구에서 수업을 마친 뒤에도 부모님 앞에서 단어를 소리 내어 읽는 게 어색했습니다. 선생님은 시험 점수보다 자주 틀리는 단어를 같이 확인하며 편하게 읽는 분위기를 만들어 주셨고, 요즘은 다음 수업 전 틀린 단어를 스스로 다시 챙겨 봅니다.

계양구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 방학에 늦게 들어온 날에도 아이가 짧게라도 복습하려는 모습도 조금씩 생겼습니다. 자신 없어 하는 날에는 선생님이 이미 아는 내용부터 차분히 짚어 주셔서 수업 후 표정이 한결 편안했고, 시험 직전에는 책상을 정리하며 다음에 할 일을 직접 확인했습니다. 요즘은 작은 질문도 그냥 넘기지 않고 집에서 먼저 이야기합니다.