대명동 경북예술고등학교 영어과외

숙제 제출 전날이라 아이가 문제집을 펼쳐 둔 건 알고 있었는데, 책상에 가 보니 지문 제목 부분이 포스트잇으로 가려져 있더라고요. 제목을 보지 않고 본문만 읽어 보려던 모양이었어요. 그 아래에는 내용을 자기 말로 짧게 정리한 문장도 적혀 있었습니다. 답을 맞히는 것보다 글이 무슨 이야기인지 먼저 붙잡아 보려 한 흔적처럼 보였어요. 전 같았으면 제목이나 문제부터 보고 대충 넘어갔을 텐데, 그날에는 한 줄을 적고 나서도 본문에 표시한 부분이 몇 군데 남아 있었습니다. 대명동 영어과외를 하면서 이런 식으로 읽는 시간이 생긴 건가 싶어 일부러 묻지는 않았어요. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 그런 모습이 보였어요. 숙제를 하는 날은 아니었는데 지문 내용을 한 문장으로 정리해 둔 뒤, 표시한 자국을 지우지 않고 그대로 책을 덮어 두었더라고요. mbilu

가족 외출을 다녀와 늦은 밤이었는데, 아이가 독해 문제집을 그대로 펼쳐 두고 있더라고요. 공부는 끝났다고 해서 정리한 줄 알았는데 정답 부분을 손으로 가린 채 지문을 다시 읽고 있었어요. 답을 맞혔는지 먼저 보는 게 아니라, 왜 그 답이 되는지 근거 문장을 찾는 모습이 조금 낯설었습니다. 전 같으면 채점하고 틀린 번호만 확인한 뒤 넘어갔을 것 같거든요. 대명동 영어과외를 하면서부터인지 영어 노트를 정리하는 방식도 인상에 남았어요. 다음 날 노트를 들여다보니 어제 문제의 정답을 가려 놓고 다시 지문 속 문장을 찾고 있었고, 끝까지 해결되지 않은 부분에는 작은 표시까지 남겨 두었어요. 모르는 문제를 그냥 비워 둔 게 아니라, 어디서 막혔는지 나중에 다시 보려고 해 둔 모양이었습니다. "이 문장은 아직 잘 모르겠어"라고 말하길래, 그 표시가 오히려 반가웠어요.

새 문제집을 꺼내 놓고도 바로 해설지를 보지 않길래 잠깐 들여다봤어요. 아이가 모의고사 선택지 두 개를 손으로 가린 채, 문제 지문과 자기 답을 번갈아 보고 있더라고요. 따로 다시 풀어 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 대명동 영어과외를 하면서 문제를 대하는 모습이 전과 달라진 걸까요. 전에는 답이 헷갈리면 해설부터 펼쳐 보는 일이 많았거든요. 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 해설을 확인하기 전에 남아 있던 두 선택지를 다시 놓고 비교하길래 무슨 표시라도 해 두려나 했는데, 확인한 부분 옆에 작은 표시 하나만 남겨 두었더군요. 길게 적은 것도 아니고 아주 조용히 한 행동이었지만, 모르는 채 넘기지 않고 한 번 더 살펴본 흔적처럼 보여 기억에 남았어요.

대명동에서 아이가 영어 숙제를 시작하는 저녁이면 예전에는 막막해했지만, 선생님이 밀린 숙제를 이번 주 분량과 나눠 정리해 주셔서 한결 안정적으로 따라갔습니다. 답을 고른 이유를 말하기 어려워할 때도 재촉하지 않고 질문을 이어 가 주셨고, 바쁜 주에는 짧은 글부터 읽게 하니 수업 전 궁금한 부분을 표시해 두는 날이 늘었습니다.

평일 저녁에는 긴 지문이 나오면 아이가 뒤쪽을 대충 넘기곤 했는데, 이번에는 일정을 바꿔 주말 오전에 수업을 받았습니다. 모르는 단어에서 잠시 멈춰도 선생님이 재촉하지 않고, 답을 고른 뒤 지문 속 근거를 다시 찾아보게 해 대명동 집에서 복습할 때도 차분한 분위기가 이어졌습니다. 영어 읽기 속도보다 내용을 이해하려는 모습이 눈에 띄어 부모로서도 안심이 됐습니다.

대명동에서 영어과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 직전까지 교재를 찾고, 쉬운 문제를 틀리면 금세 속상해했습니다. 선생님은 수업 전 준비를 차분히 챙기고, 막힌 부분은 다그치지 않고 다시 풀어 보게 하며 친구가 아닌 어제의 자신과 비교해 격려해 주셨어요. 학교 일정이 바쁜 주에도 영어 공부를 시작하기 전부터 어렵다고 미루는 일이 줄었고, 어느 날은 숙제도 혼자 끝내 부모로서 수업 관리가 안정적이라는 느낌을 받았습니다.