대명동 경북예술고등학교 영어과외

학교 행사가 끝난 날 저녁, 아이가 영어 교과서를 펼쳐 둔 채 형광펜을 몇 개 꺼내 놓았더라고요. 무슨 숙제인가 싶어 들여다보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었어요. 한 문장씩 대충 읽고 지나가던 모습과는 조금 달라 보여서 저도 잠깐 옆에 앉아 봤습니다. 대명동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 이런 쪽으로 바뀐 건가 싶었어요. 발표 준비를 하던 날에는 더 구체적이었어요. 연결어만 칠해 둔 게 아니라 그 앞뒤 문장을 다시 읽으면서 내용이 이어지는 방향을 비교하고 있었습니다. 이미 살펴본 부분에는 작은 표시를 해 두고, 아직 확인하지 않은 곳은 다른 모양으로 구분해 놓았더군요. 제가 어디까지 했냐고 묻자 아이가 표시를 가리키며 “여기는 봤고, 이쪽은 아직이야”라고 말했어요. 교과서에 남은 색과 표시가 아이가 본 순서를 그대로 보여 주고 있었습니다.

숙제를 다 했다고 해서 이제 쉬겠거니 했는데, 책상 위에 영어 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 새 단원을 시작한 첫 주라 단어를 외우는 줄 알았는데, 적어 둔 문장을 보니 해석이 어색했던 부분이었습니다. 평소 같으면 답만 맞는지 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 읽어도 이상했던 문장을 따로 옮겨 놓았더군요. 대명동 영어과외를 하면서 집에서 이런 모습을 몇 번 보게 됐습니다. 빈칸 문제를 풀던 날에도 문제 전체를 처음부터 다시 붙잡고 있지는 않았어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나만 골라 다시 써 보고, 그 문장에서 막혔던 부분만 잠깐 살펴보더라고요. 괜히 다른 내용까지 벌리지 않고 필요한 곳에서 멈추는 모습이 전과는 조금 달라 보였습니다. 책상 한쪽에 같은 문장이 두 번 적혀 있던 게 아직도 기억에 남아요.

대명동에서 영어 과외를 받기 시작한 뒤, 시험이 2주 남았을 때 틀린 문제 때문에 풀이 죽어 있던 아이가 선생님과 잠시 쉬며 마음을 가라앉혔습니다. 선생님은 실수한 문제를 오래 붙잡지 않도록 다음 문제로 자연스럽게 넘어가게 도와주셨고, 수업 후에는 해낸 부분을 먼저 칭찬해 주셨습니다. 요즘은 숙제를 혼자 끝내고 수업 시간을 기다리는 모습도 보입니다.

대명동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 예전처럼 숙제를 미루지 않고 수업 전 단어를 먼저 확인하는 모습이 눈에 띄었습니다. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 선생님은 아이가 부담을 느끼지 않도록 차분히 정리해 주셨고, 주말 수업에서는 대답이 짧아도 재촉하지 않고 생각을 말할 때까지 기다려 주셨습니다. 수업 후에는 궁금한 점을 다음 시간에 물어보겠다며 스스로 메모하는 모습도 보여 안심이 됐습니다.

대명동에서 영어 과외를 받으며, 학교 과제와 과외 숙제가 겹친 날에는 선생님이 양을 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 어려운 부분은 몇 번이고 다시 설명해 달라고 해도 차분히 받아 주셨고, 새 학기에는 비슷하게 생긴 단어를 나란히 비교해 헷갈리지 않게 정리했습니다. 시험 전 불안할 때도 이미 준비한 내용을 먼저 확인하는 습관이 생겼습니다.