대명동 경북예술고등학교 고2영어과외

시험 범위가 나온 날이라 책상 위 영어 본문을 잠깐 펼쳐 봤어요. 평소 같으면 범위만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장을 읽다가 해석이 막힌 자리마다 짧게 선을 그어 놓았더라고요. 어디서 끊어 읽어야 할지 표시해 둔 모양이었어요. 대명동 영어과외를 하면서 집에서 보는 책 모습도 조금씩 달라지는 것 같았습니다. 그 뒤 듣기 문제를 풀던 저녁에는 긴 문장을 그냥 여러 번 반복하지 않고, 자기가 막힌 부분에서 다시 나누어 읽고 있었어요. 예전에는 뜻이 바로 안 나오면 답부터 확인하곤 했는데, 그때는 문장 안에 선을 하나씩 더해 가며 살펴보더군요. 다음에 펼쳤을 때 바로 찾을 수 있게 표시 위치도 남겨 두었습니다.

시험 범위가 적힌 종이를 책상 한쪽에 올려두고 주변을 치우다가 영어 교재가 눈에 들어왔어요. 덮기 직전인 것 같았는데, 페이지 사이에 포스트잇 하나가 붙어 있더라고요. 모르는 표현을 여러 개 적어 놓은 게 아니라 딱 하나만 써 두어서 오히려 눈길이 갔습니다. 예전 같으면 뜻만 찾아보고 그냥 지나갔을 텐데, 그날은 다시 볼 자리를 따로 남겨 둔 모양이었어요. 대명동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 이전과 달라졌다는 생각은 들었지만, 그때는 우연일 수도 있겠다 싶었어요. 그런데 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷한 장면을 봤습니다. 잘 안 들린 표현 옆에 작은 표시를 해 두고, 나중에 다시 살펴보려는 듯 페이지 모서리를 살짝 접어 두었더군요. “이건 다음에 다시 들어 봐야 해”라고 혼잣말하는 걸 듣고서야, 앞서 붙여 둔 포스트잇도 그냥 남긴 메모는 아니었겠구나 싶었습니다.

대명동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 시험 직전까지 새 문제를 계속 풀어야 마음이 놓였는데, 수행평가 준비까지 겹치니 긴 지문만 봐도 시작 전부터 부담스러웠습니다. 선생님은 수업 속도를 무리하게 올리지 않고 오답을 전부 다시 풀게 하기보다 먼저 볼 문제를 골라 주셨고, 틀린 문제는 다음 수업 전에 한 번 더 확인하게 했습니다. 덕분에 아이도 질문을 미루지 않고 차분히 수업에 참여하게 됐습니다.

대명동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전날이면 부모가 재촉하지 않아도 단어와 숙제를 먼저 챙기는 모습이 보였습니다. 수업 중에는 한 문제를 끝까지 이해한 뒤 넘어가고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 다음 일정과 숙제량을 아이 스스로 정하게 해주셔서 공부 계획이 어긋나도 먼저 방법을 생각하게 됐습니다.

대명동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 “나는 영어를 잘 못해”라는 말을 입에 달고 살며 첫 수업을 꽤 긴장했습니다. 선생님은 숙제를 끝낸 뒤 빠진 페이지가 없는지 함께 차분히 확인하고, 학교 일정이 바뀌면 수업 순서도 무리 없이 다시 조정해 주셨습니다. 덕분에 아이가 영어 공부를 미루지 않고 시작했고, 저도 계획이 흐트러질까 걱정하는 일이 줄었습니다.