대명동 경북예술고등학교 고3영어과외

책상 위에 학교 영어 숙제는 다 끝난 것 같은데, 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 가까이 가 보니 틀린 문장 하나를 아이가 직접 옮겨 적어 둔 거였어요. 평소라면 답만 고치고 문제집을 덮었을 텐데, 새 학기 첫 시험을 앞두고는 그냥 지나치지 않은 모양이었습니다. 대명동 영어과외를 시작하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 전과는 조금 달라 보여서 눈길이 갔어요. 나중에 수업 전 준비물을 챙기다가 그 종이를 다시 봤습니다. 해석이 어색했던 문장이라며 옆에 물음표를 하나 그려 두었더군요. 처음 숙제할 때 틀린 부분을 그대로 고치는 데서 끝내지 않고, 자기가 걸렸던 문장을 따로 남겨 둔 셈이었어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 그 흔적이 남아 있는 걸 보니, 이번 영어시험을 대하는 모습이 예전보다 신중해 보였습니다.

금요일 밤 책상을 정리하다가 영어 노트 한쪽에 짧은 문장 세 개가 적혀 있는 걸 봤어요. 숙제 답을 옮겨 놓은 건가 싶어 가까이 보니, 수업 때 물어볼 내용이라고 써 두었더라고요. 제가 먼저 “모르는 거 있니?” 하고 묻기 전부터 적어 둔 게 조금 의외였어요. 대명동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 거창하게 말할 정도는 아니지만, 예전에는 막힌 부분이 있어도 그냥 넘기거나 답만 확인하는 편이었거든요. 며칠 지나 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 모습이 보였습니다. 노트에 이것저것 길게 적은 게 아니라, 헷갈린 문장 하나만 골라 한쪽에 남겨 두었어요. 질문을 많이 만들어 놓은 것도 아니고 딱 필요한 부분만 표시해 둔 모습이라 더 인상에 남았습니다. 전에는 노트가 깨끗하게 비어 있거나 답만 적혀 있었는데, 이제는 아이가 읽다가 멈춘 자리가 조용히 남아 있더라고요.

책상 옆을 지나가다 영어 지문에 그어진 선이 눈에 들어왔어요. 한 문장 안에 끊어 읽는 표시가 두 번 있었는데, 같은 문장을 한 번은 여기서, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 놓았더라고요. 예전 같으면 해석이 막힌 문장에 밑줄 하나 긋고 넘어갔을 텐데, 이번에는 어디에서 읽어야 자연스러운지 직접 비교해 본 모양이었습니다. 대명동 영어과외를 하면서 쓰던 문제집을 다 푼 뒤 새 문제집을 펼쳤을 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 첫 지문의 긴 문장을 한 번 나눈 뒤, 다시 다른 위치에 선을 그어 두었더군요. 제가 무슨 뜻인지 물으니 아이가 두 번째 표시 쪽이 더 잘 읽힌다고 했습니다. 마지막에는 지문 아래를 두 칸처럼 나눠서, 확인한 부분과 다시 볼 부분을 따로 적어 두었어요. 한 문장을 그냥 해석하고 지나간 게 아니라 자기 눈에 걸린 곳을 남겨 둔 점이 꽤 달라 보였습니다.

시험기간만 다가오면 영어를 잘 못한다며 미루던 아이가 대명동 수업을 기다리기 시작했습니다. 선생님은 학교 일정이 바뀔 때마다 진도와 숙제 순서를 조절하고, 시험 2주 전에는 숙제를 끝낸 뒤 빠진 부분까지 함께 확인해 주셨습니다. 이제는 일정이 달라져도 스스로 영어 공부를 먼저 시작하는 모습이 보입니다.

선생님은 먼저 지난 오답에서 기억나는 점을 짧게 떠올리게 한 뒤 단어를 소리 내어 읽으며 다시 시작하도록 도와주셨고, 이제는 복습할 문제를 스스로 골라 챙기는 모습이 자연스러워졌습니다. 대명동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 학교에서 돌아오면 서술형 준비를 미루고, 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가는 날이 있었습니다.

대명동에서 영어 과외를 받으며, 학교에서 돌아오면 틀린 문제를 오래 신경 쓰던 제 이야기를 부모님이 선생님께 전해 드렸습니다. 선생님은 수행평가 제출일을 먼저 확인해 숙제 순서를 바꾸고, 일정 변경으로 빠진 공부도 한꺼번에 몰아주지 않고 나누어 진행하셨습니다. 요즘은 단어 숙제를 스스로 챙기고, 다른 과목이 바쁜 날에도 영어 공부할 시간을 조금씩 남기게 됐습니다.