대명동 경북예술고등학교 고3영어과외

토요일에 교과서를 정리하다가 듣기 스크립트 한 장이 눈에 띄었어요. 문장마다 줄이 그어진 게 아니라, 아이가 잘 못 들었던 표현 몇 군데에만 밑줄이 남아 있더라고요. 전 같았으면 스크립트 전체를 다시 읽거나 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 필요한 곳만 골라 둔 모습이 조금 달랐습니다. 대명동 영어과외를 하면서 자료를 보는 방식이 달라졌나 싶었지만, 굳이 제가 이유를 묻지는 않았어요. 나중에 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 보게 됐는데 거기에도 비슷하게 헷갈린 표현만 표시돼 있었습니다. 자료 전체에 이것저것 적어 둔 게 아니라, 다시 볼 부분만 남겨 놓았더군요. 많지 않은 밑줄이 오히려 아이가 어디를 놓쳤는지 한눈에 보여서 기억에 남았어요.

기말고사가 끝난 주말이라 이제 좀 쉬려나 했는데, 다음 일정 준비를 하던 아이가 책상에 앉아 있더라고요. 옆에서 보니 틀린 선택지 두 개에 작은 글씨로 ‘조건 놓침’, ‘뜻이 달라서’ 같은 메모를 적어 두고 있었습니다. 답만 맞는지 보고 지나가던 아이인데, 왜 지웠는지까지 남겨 둔 게 낯설었어요. 대명동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 그때 처음 알았습니다. 며칠 뒤 교과서를 복습하던 밤에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 이번에는 두 선택지 옆에 지운 까닭을 짧게 적어 놓고, 다시 살펴본 부분에는 연필로 표시를 해 두었더군요. 제가 다시 하라고 한 것도 아닌데 자기 눈에 걸린 곳을 그냥 넘기지 않은 모양입니다. 마지막에 아이가 “여기는 왜 아닌지 이제 알겠어”라고 말하고 책상에서 일어났습니다.

대명동에서 영어 과외를 받기 전에는 친구들과 실력을 비교하며 자신 없어하고, 공부도 자주 미뤘습니다. 선생님께서는 집중이 잘된 날에도 수업 끝에 남은 숙제의 우선순위를 함께 정하고, 귀가가 늦거나 컨디션이 떨어진 날에는 핵심 분량만 하도록 조절해 주셨어요. 요즘은 늦게 들어온 날에도 영어를 포기하지 않고 할 수 있는 만큼 해내려 합니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니, 아이가 대명동 선생님 수업 이야기를 집에서 먼저 꺼내는 날이 생겼습니다. 예전에는 문제를 빨리 풀어야 잘하는 줄 알았는데, 선생님은 후반 집중력이 떨어지는 날엔 남은 내용을 무리하게 끝내지 않고 다음 시간으로 조절해 주셨습니다. 준비가 덜 된 날에도 필요한 준비물을 아이가 직접 확인하게 하니 수업 태도와 자기 관리가 조금씩 달라졌습니다.

새 학기를 앞두고 대명동 영어과외를 시작했을 때만 해도 숙제는 혼자 했지만 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 주말 수업 날 컨디션이 좋지 않으면 선생님이 서두르지 않고 천천히 진행해 주셨고, 외운 단어를 며칠 뒤 다시 볼 수 있게 복습 시점도 나눠 주셨습니다. 요즘은 숙제할 때 예전에 외운 단어를 스스로 다시 확인합니다.