달성군 비슬고등학교 고3영어과외

단어시험을 본 날, 지나가다 아이 책상 위 시험지를 보게 됐어요. 빈칸 문제 옆에 답만 적혀 있는 게 아니라, 그 앞뒤 문장을 이어 보듯 짧게 묶어 놓았더라고요. 그냥 틀린 단어만 확인한 줄 알았는데 문장 속에서 다시 살펴본 모양이라 잠깐 눈길이 갔습니다. 달성군 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 일이 생긴 건지, 제가 따로 다시 읽으라고 한 적은 없거든요. 그날에는 필요한 부분만 접어 두고 자리에서 일어났어요. 예전 같으면 시험지는 바로 가방에 넣었을 텐데, 표시할 곳과 넘길 곳을 나눈 느낌이었습니다. 모의고사 오답을 꺼내 보던 날에도 빈칸 문제를 만나자 앞 문장과 뒤 문장을 다시 연결해서 읽고 있더군요. 단어 하나만 붙잡기보다 주변 문장까지 확인하는 모습이 두 자료에서 이어져 보여서, 그 장면이 꽤 오래 기억에 남았어요.

학원 숙제가 없던 평일이라 책상 주변만 대충 정리하려고 했어요. 그런데 아이 영어 교재 여백에 동그라미가 하나 쳐 있길래 무슨 표시인가 봤더니, 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 적어 두었더라고요. 평소 같으면 모르는 문장이 나와도 그냥 지나가거나 답만 보고 끝냈을 텐데 조금 의외였어요. 달성군 영어과외를 하면서부터인지 새 단원을 읽을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 본문을 처음 읽던 날, 한 문장 옆에 작은 표시를 해 두고 그 부분만 잠깐 다시 읽더군요. 그렇다고 책 전체를 붙잡고 오래 있는 건 아니었고, 궁금한 곳을 따로 남긴 뒤 다음 문제로 자연스럽게 넘어갔어요. 나중에 왜 적어 뒀냐고 물으니 “이 문장은 해석이 잘 안 돼서 수업 때 물어보려고”라고 했습니다. 예전에는 모르는 부분을 그냥 넘기던 아이가 질문할 자리를 스스로 골라 두었다는 게 가장 눈에 들어왔어요.

외출하고 돌아와 아이 방에 잠깐 들렀다가 책상 위 노트가 눈에 들어왔어요. 단어시험에서 틀린 것들을 그냥 줄줄이 고쳐 놓은 게 아니라, 철자나 뜻이 비슷해서 자꾸 헷갈렸던 단어끼리 가까이 모아 두었더라고요. 평소라면 틀린 단어 옆에 답만 적고 지나갔을 텐데, 이번에는 한눈에 비교할 수 있게 정리해 둔 모습이 이전과 달라 보였습니다. 달성군 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식도 이런 식으로 바뀌었나 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 다음 날 영어 노트를 다시 펼쳐 보니 전날 묶어 둔 단어들 옆에 비슷한 표현들이 더 모여 있었고, 아직 구분이 안 되는 부분에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 모르는 걸 다 아는 척 넘기지 않고, 어디가 막혔는지 흔적을 남겨 둔 게 눈에 남았어요.

선생님은 서두르지 않고 읽은 뒤 기억나는 내용을 한두 문장으로 말하게 했고, 맞힌 문제도 답을 고른 이유를 편하게 설명하도록 이끌어 주셨습니다. 숙제가 밀려 잠시 쉬었다가 달성군에서 다시 수업을 시작했을 때, 아이는 긴 지문을 천천히 읽는 것부터 부담스러워했습니다. 요즘은 낯선 글을 만나도 아는 부분부터 읽어보려는 모습이 보여 안심이 됩니다.

학기 초 달성군에서 영어 공부를 다시 시작하려니 비슷하게 생긴 단어도 헷갈리고, 첫 수업 전부터 조금 부담스러웠습니다. 수업 중 집중이 끊길 때 선생님은 재촉하지 않고 단어를 짧게 소리 내어 읽게 하며 흐름을 다시 잡아 주셨습니다. 몇 번 반복하니 소리 내어 읽는 게 덜 어색해지고, 혼자 단어를 볼 때도 전보다 편해졌습니다.

학기 초 달성군 영어과외를 시작하며 일정이 자주 바뀌어 걱정했지만, 선생님께서 학교 과제가 많은 주에는 숙제량과 수업 내용을 유연하게 조절해 주셨습니다. 시험 전 영어책을 펼치기 싫어하던 아이도 틀린 단어를 함께 찾아 소리 내어 읽다 보니 부담을 덜었고, 저도 단어 시험 점수보다 반복해서 틀리는 부분을 살피게 됐습니다.