수성동 대구중앙고등학교 고3영어과외

시험지를 파일에 넣으려고 자료를 정리하던 중이었어요. 아이가 모르는 단어를 바로 찾아보지 않고, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 내용을 한참 들여다보더라고요. 뜻만 외우던 때와는 달리 문장 안에서 어떤 의미인지 먼저 짚어 보려는 모습이었습니다. 수성동 영어과외 자료를 챙기면서도 단어장보다 지문을 다시 펼쳐 보는 게 조금 의외였어요. 시험 전 마지막으로 책상에 앉았을 때도 비슷했어요. 막히는 단어가 나오면 앞 문장부터 읽고 뒤에 이어지는 내용까지 살핀 다음, 가능한 뜻을 몇 가지로 좁혀 보았습니다. 답을 바로 확인하지 않고 “이 문장에서는 이쪽 의미 같은데?” 하며 혼잣말하는 것도 들렸고요. 다시 볼 부분은 아무 데나 표시하지 않고 작은 메모지에 따로 적어 두었어요. 나중에 자료를 정리하다 보니 헷갈렸던 단어와 문장만 모여 있더군요. 이전 같았으면 단어 뜻 하나 확인하고 넘어갔을 텐데, 그날은 문장 전체를 먼저 읽은 흔적이 남아 있었습니다.

비가 세차게 오던 주말이라 외출도 못 하고 있었는데, 아이가 단어장을 들고 거실에 나와 있더라고요. 마지막 장을 펼쳐 보니 단어가 빽빽하게 적힌 게 아니라, 철자가 자꾸 헷갈린다는 것들만 따로 모아 놓았어요. 평소에는 틀린 단어를 다시 보더라도 답만 맞춰 보고 지나가는 편이라 조금 의외였습니다. 수성동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 방식이 달라졌나 싶어 물어봤더니, “이건 쓸 때마다 하나씩 빠져” 하면서 자기 손으로 몇 번 더 적어 보더군요. 제가 외우라고 한 것도 아닌데 헷갈리는 부분을 스스로 골라 둔 게 신기했어요. 시험 범위를 정리하던 날에도 비슷했습니다. 처음부터 전부 다시 펼친 게 아니라, 전에 표시해 둔 철자만 찾아서 한 줄씩 써 보고는 필요한 부분만 확인하더라고요. 예전 같으면 단어장을 그대로 덮었을 텐데, 그때는 마지막 장에 자기 글씨가 조금 더 늘어 있었습니다.

방학 첫 주, 수성동에서 영어 수업을 시작할 때만 해도 문장이 조금만 길어져도 읽기 전부터 부담스러웠습니다. 선생님은 단어를 외운 뒤 바로 넘어가지 않고 짧게 다시 확인해 주셔서, 어느 날부터는 새 단어를 외우면서 지난 단어까지 스스로 챙기게 됐습니다. 두세 번 수업이 지나자 제가 먼저 지난 시간에 배운 내용을 이야기할 만큼 수업이 편해졌습니다.

새 학기 초 수성동 영어과외를 시작했을 때는 부모가 옆에서 지켜봐도 아이의 반응이 크지 않았습니다. 선생님은 수업 중 짧게 쉬며 집중을 다시 이끌고, 끝난 뒤에는 다음 시간까지 단어와 복습할 부분을 간단히 알려주셨습니다. 다음 시험 계획을 세우면서부터는 아이가 피드백을 듣고 무엇을 다시 볼지 스스로 확인하고 준비했습니다.

방학 첫 주, 아이는 수업이 끝난 뒤 배운 내용을 짧게 정리하면서도 모르는 단어를 예전보다 편하게 물어보기 시작했습니다. 수성동에서 영어 과외를 알아보며 만난 선생님은 아이에게 맞는 단어 공부량을 정해 부모에게도 공유하고, 무리하지 않도록 매주 학습 흐름을 조절해 주셨습니다. 새 학기에도 단어 하나에 오래 멈추기보다 먼저 질문하고, 단어 공부가 싫다는 말도 눈에 띄게 줄었습니다.