봉무동 영신고등학교 고3영어과외

영어시험이 끝난 뒤라 교재는 한동안 손도 안 댈 줄 알았는데, 책상 위에 펼쳐진 책 여백에 작은 표시가 하나 보였어요. 다음 수업에서 물어보고 싶은 문장이라고 적어 둔 모양이더라고요. 제가 따로 물어보라고 한 적은 없어서 잠깐 더 들여다봤습니다. 봉무동 영어과외를 하면서도 이런 식으로 궁금한 부분을 남겨 두는 모습은 처음 본 것 같아요. 며칠 지나 수업 준비를 하던 날에도 아이가 교재를 넘기다가 문장 하나에 다시 표시를 해 두었어요. 시험이 끝났다고 그냥 지나치지 않고, 이해가 걸리는 부분을 자기 손으로 골라 놓은 거죠. 책을 덮기 전까지 그 표시를 한 번 더 확인하더니 “이건 꼭 물어봐야겠다”라고 말하더라고요.

저녁을 먹고 치우려는데 아이가 영어 숙제 종이를 한쪽으로 밀어 두고 작은 종이에 문장 하나를 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 다 했다고 해서 그냥 쉬는 줄 알았는데, 틀린 문장을 따로 적어 둔 모양이었어요. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 그 문장만 다시 보길래 무슨 일인가 싶어 잠깐 옆에 앉아 봤습니다. 종이에는 문장 전체와 함께 자기가 헷갈린 부분을 짧게 표시해 두었어요. 봉무동 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 변화가 있을까 싶었는데, 꼭 시킨 일이 아니라는 점이 더 눈에 들어왔습니다. 며칠 지나 다음 수업에 물어볼 것을 정리하던 밤에도 비슷한 장면이 보였어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 따로 남겨 두고, 어디를 다시 확인할지 표시해 둔 겁니다. 질문이 여러 개 적혀 있던 전과 달리 이번에는 막힌 문장만 남아 있어서, 아이가 스스로 볼 곳을 많이 좁혀 놓았다는 생각이 들었어요.

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 준비물을 챙기고 있는 아이를 봤어요. 교과서가 펼쳐져 있길래 무슨 일인가 했는데, 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었더라고요. 단순히 단어에 밑줄을 친 게 아니라 문장마다 다른 색을 써 놓은 게 눈에 띄었습니다. 이전 같았으면 눈에 띄는 단어만 표시하고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장들을 비교해 보려 한 것 같았어요. 봉무동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식도 전과 달라진 모양입니다. 며칠 지나 영어시험지를 정리하다가 아이가 연결어 앞뒤 내용을 다시 맞춰 보고 있길래 잠깐 지켜봤어요. 답만 훑는 게 아니라 어느 부분에서 내용의 방향이 바뀌었는지 살피고, 다시 볼 곳에는 작은 표시까지 남겨 두었습니다. “이건 앞이랑 반대라서 헷갈렸어”라고 말하더군요.ાહી

시험 일주일 전에도 처음엔 조용하던 아이가 맞힌 문제를 다시 설명해 보며 조금씩 대화에 참여했고, 선생님은 숙제뿐 아니라 수업 중 태도까지 알려주셨습니다. 봉무동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 많은 주에는 선생님이 수업 후 별도 할 일을 무리하게 내주지 않아 아이가 한결 편안해했습니다. 요즘은 제가 매번 숙제를 확인하지 않아도 스스로 챙기는 날이 늘었습니다.

선생님께서는 모르는 부분을 다시 물어봐도 편하게 설명해 주셨고, 몇 번 수업한 뒤에는 준비물을 스스로 챙기게 됐습니다. 영어 공부를 한동안 쉬었다가 봉무동에서 다시 수업을 시작했을 때는 맞힌 문제도 풀이가 불안해 그냥 넘기곤 했습니다. 수업이 잘 안 된 날에도 할 수 있었던 점을 정리해 주셔서 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하던 마음이 조금 달라졌습니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니 아이가 봉무동 수업 시간을 먼저 기다리는 모습이 가장 달라졌습니다. 시험 2주 전에는 새로운 숙제 방식에 익숙해지는 시간이 필요했지만, 선생님께서 한 활동이 길어지자 다른 방식으로 흐름을 바꾸고 아이가 스스로 할 부분과 부모가 도울 부분을 나눠 주셨습니다. 이제는 공부하라는 말을 재촉하지 않아도 아이가 먼저 책상에 앉아 준비합니다.