송현동 송현여자고등학교 영어과외

주말 늦은 오후라 이제 공부는 끝났겠거니 했는데, 책상 앞에 앉은 아이가 독해 문제의 답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 한 줄씩 다시 보고 있더라고요. 처음엔 틀린 문제를 확인하는 줄 알았는데, 답을 먼저 보지 않고 왜 그 선택지가 맞는지 근거가 되는 문장을 찾고 있었습니다. 예예전에는 정답 번호만 맞춰 보고 넘어가는 경우가 많았는데, 그날에는 문제 옆에 지문 속 문장을 짚어 두었어요. 송현동 영어과외를 하면서 이런 식으로 한 문제를 보는 모습이 눈에 들어왔는데, 한 번의 우연인가 싶었습니다. 그런데 다른 유형의 독해 문제를 풀 때도 답을 가린 채 같은 방식으로 지문을 살피더군요. 이번에는 어디를 다시 볼지 표시까지 해 두고 다음 문제로 넘어갔습니다. 제가 다시 하라고 말한 것도 아닌데, 확인할 부분을 스스로 남겨 둔 점이 가장 달라 보이더라고요.

교재를 책장에 넣으려던 아이가 갑자기 한 페이지를 다시 펼치길래 무슨 일인가 했어요. 단어 옆에 적힌 뜻만 보고 넘기는 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장까지 차례로 읽고 있더라고요. 송현동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 일이 생겼나 싶었지만, 제가 따로 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 방학 중 다른 영어 교재를 펼쳐 둔 오전에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻을 찾지 않고 앞 문장부터 읽더니, 뒤에 이어지는 내용까지 살펴본 뒤 의미를 몇 가지로 좁혀 보았습니다. 필요한 부분에만 작게 표시하고는 더 찾아보지 않고 공부를 마쳤고요. 전 같았으면 단어 뜻 하나 확인하고 지나갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 답을 찾으려는 모습이 보였습니다.

영어 발표를 마치고 돌아온 날, 아이가 발표 원고를 바로 치우지 않고 한 단어에 밑줄을 그어 둔 게 보이더라고요. 뜻을 찾아본 줄 알았는데, 단어 옆에 있는 문장만 보는 게 아니라 앞뒤 문장까지 천천히 읽고 있더라고요. 단어 하나를 외우는 것보다 그 문장 안에서 어떤 뜻으로 쓰였는지 살펴보는 모습은 송현동 영어과외를 하면서 집에서 처음 본 장면이었어요. 그 뒤 긴 문장을 해석할 때도 모르는 단어부터 사전에서 찾지 않았습니다. 앞 문장과 이어지는 내용을 먼저 읽고, 가능한 의미를 몇 가지로 좁힌 다음 표시를 나눠 두었어요. 여기까지는 확인했다는 표시와 아직 확실하지 않은 부분을 따로 남겨 놓았더군요. 전 같으면 모르는 단어가 나오면 답부터 찾았을 텐데, 이번에는 문장 전체를 한 번 더 들여다보고 있었습니다.

송현동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 주말 오전 수업에서 조용히 있던 아이가 맞힌 문제도 다시 설명해 보며 자기 생각을 말하기 시작했습니다. 선생님은 숙제 완료 여부뿐 아니라 수업 중 태도와 모르는 것을 솔직히 말한 모습까지 알려주셨고, 평일 저녁에는 따로 할 일을 적지 않아도 될 만큼 아이가 스스로 공부를 챙기게 됐습니다.

시험을 2주 앞두고 방학 동안 흐트러졌던 공부 리듬이 걱정됐는데, 송현동에서 수업을 받으며 선생님이 새 단원마다 숙제 양뿐 아니라 어려웠던 부분까지 세심하게 물어봐 주셨습니다. 단어도 외운 뒤 며칠 지나 다시 확인해 주고, 시험 직전 마지막 수업에는 불안해하는 아이의 질문을 차분히 받아 주셔서 좋았습니다. 요즘은 수업 전 스스로 오늘 할 분량부터 확인하는 모습이 눈에 띕니다.

송현동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 새 학기마다 같은 내용을 다시 묻는 일을 미안해했는데 선생님은 전혀 부담을 주지 않으셨습니다. 방학 수업 때는 아이가 표시해 둔 질문을 하나씩 함께 살펴보고, 답을 바로 재촉하지 않아 생각할 시간도 충분했습니다. 두세 번 수업이 지나자 틀린 답을 말하는 데 덜 긴장했고, 시험기간에도 공부 흐름을 비교적 꾸준히 이어갔습니다.