대구 군위고등학교 고3영어과외

영어 노트를 정리하던 중에 한 문장이 눈에 들어왔어요. 숙제는 다 끝냈다고 해서 노트를 치우려던 참이었는데, 해석이 어색했던 문장을 아래에 다시 적어 놓았더라고요. 답을 틀린 것도 아닌데 왜 굳이 옮겨 썼나 싶어 물어보니, 읽을 때마다 문장 뜻이 매끄럽지 않게 느껴졌다고 했습니다. 전에는 맞았는지만 보고 넘어가는 편이라 이런 모습은 조금 낯설었어요. 대구 영어과외를 하면서 쓰던 노트라 그런지, 표시도 아무 데나 하지 않고 원래 문장이 있던 자리에 작게 남겨 둔 점이 눈에 띄었습니다. 나중에 새 듣기 파일을 틀어 줬을 때도 비슷했어요. 내용을 따라가다가 해석이 걸리는 문장 하나를 멈춰서 다시 받아 적더라고요. 따로 모아 두거나 다른 자료로 옮기지는 않고, 듣기 자료 옆에 바로 표시해 두었습니다. 노트 한쪽에 같은 문장을 두 번 적어 둔 흔적이 아직 남아 있어요.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 영어시험지를 한 장 발견했어요. 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나 찍혀 있길래, 답을 고쳐 놓은 건가 싶어 잠깐 들여다봤습니다. 크게 표시한 것도 아니고, 문제 번호 옆에 연필로 조용히 남겨 둔 흔적이더라고요. 대구 영어과외를 시작하고 나서 시험지를 바로 버리지 않고 이런 표시를 해 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 그 뒤 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 봤어요. 여러 문장에 이것저것 적어 놓은 게 아니라, 헷갈렸던 한 부분 옆에만 작은 표시가 남아 있었습니다. 제가 어디가 궁금하냐고 묻자 아이는 시험지에서 물음표가 있던 문제를 다시 펼쳐 보더군요. 이전 같았으면 틀린 문제를 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 질문할 곳을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 책상 한쪽에 작게 찍힌 물음표 하나가 계속 눈에 남았습니다.

대구에서 영어 과외를 받으며 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 하곤 했는데, 학교에서 늦게 돌아온 날에도 선생님은 수업 시간을 무리 없이 조절해 주셨습니다. 시험 2주 전부터는 숙제를 다 하는 것보다 틀린 문제를 다시 보는 시간을 남겨 주셨고, 부족한 부분을 지적받아도 포기하지 않고 남은 공부를 정리하는 습관이 생겼습니다.

방학 때는 숙제를 한 번 내면 다시 펼쳐보지 않던 아이였는데, 대구에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 단어와 지난 숙제를 짧게라도 다시 확인해 주셔서 공부 흐름이 달라졌습니다. 시험 일주일 전 주말에 일정이 겹쳤을 때도 선생님이 아이 컨디션을 살펴 숙제량을 조절하고 부모에게 바로 알려주셨습니다. 요즘은 여러 번 재촉하지 않아도 아이가 먼저 영어 숙제를 챙깁니다.

아이가 수업 전마다 긴장해서 걱정했는데, 선생님께서 대구에서 편안하게 대화를 나누며 그날 상태부터 살펴주셔서 마음을 놓았습니다. 학교 과제가 많은 주에는 과외 숙제를 무리하게 재촉하지 않고 일정을 조절했고, 시험 일주일 전에는 아이가 질문할 문제를 미리 표시해 수업을 기다리더라고요. 새 교재도 쉬운 부분부터 시작해 주신 덕분에 이제는 낯선 교재를 예전처럼 부담스러워하지 않습니다.