만촌동 대륜고등학교 영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 방에 잠깐 들어갔는데, 영어 본문에 짧은 선이 여기저기 그어져 있더라고요. 처음에는 문제를 풀다가 낙서한 줄 알았는데, 문장을 읽어 보니 해석이 막힌 자리마다 표시해 둔 흔적이었어요. 만촌동 영어과외를 하면서 이런 부분을 그냥 지나치지 않게 된 건가 싶어 가만히 살펴봤습니다. 며칠 지나 새로운 본문 페이지를 넘길 때도 그런 모습이 보였어요. 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 막히는 곳에서 잠깐 나누어 다시 읽고 있었습니다. 앞에서 어떻게 판단했는지와 다시 확인한 부분이 함께 남아 있어서, 어디서 어려웠는지 스스로 찾아본 것 같았어요. 책에 남은 짧은 선 몇 개가 생각보다 오래 확실히 보였습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이 책상 위 영어 노트에 문장 세 줄이 따로 적혀 있길래 무슨 숙제인가 했어요. 알고 보니 수업 시간에 물어보고 싶은 내용만 추려 놓은 거더라고요. 평소 같았으면 궁금한 게 있어도 그냥 넘어가거나 노트 여기저기에 적어 둘 것 같았는데, 이번에는 질문할 것만 한쪽에 모아 둔 모습이 전과 달라 보였어요. 만촌동 영어과외를 시작하고 나서도 제가 따로 적으라고 한 적은 없었거든요. 그런데 교과서를 다시 펼쳐 본 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 페이지 전체를 붙잡고 오래 앉아 있기보다는 필요한 장면 하나를 찾아 읽고, 막히는 부분을 노트 옆에 짧게 정리한 뒤 공부를 마쳤더라고요. 노트에는 길게 설명한 글 대신, 선생님께 물어볼 문장 몇 개만 남아 있었습니다.

개학을 앞둔 일요일이라 책상 위가 꽤 어질러져 있길래 정리해 주려다 듣기 스크립트를 보게 됐어요. 문장마다 줄이 그어진 게 아니라, 아이가 잘 듣지 못했던 표현 몇 군데에만 밑줄이 남아 있더라고요. 평소 같으면 틀린 문제나 답만 확인했을 텐데, 이번에는 소리를 놓친 부분을 따로 눈여겨본 모양이었어요. 만촌동 영어과외를 하면서 교재를 펼쳐 보는 일이 조금 자연스러워진 건지, 다음 수업 전에도 듣기 스크립트를 다시 꺼내 놓았더군요. 새로 표시를 잔뜩 해 둔 게 아니라 처음 밑줄 쳐 둔 표현만 그대로 남아 있었습니다. 아이에게 왜 여기만 표시했냐고 물으니 “이건 들을 때 잘 안 잡혔어”라고 하더라고요. 그 말을 듣고 나니 어떤 부분을 어려워했는지 굳이 묻지 않아도 보였어요.

학교 일정이 몰리면 숙제를 다 못 해도 부모님이 계획을 세워주기만 기다렸는데, 만촌동에서 수업받으며 선생님께 먼저 현재 상황을 말하게 됐습니다. 선생님은 밀린 분량과 조정 이유를 부모님께 간단히 알려주시고, 수업 전에는 지난 내용을 짧게 확인해 주셨어요. 시험 결과보다 꾸준히 준비하고 돌아보는 과정이 중요하다는 걸 느꼈습니다.

선생님은 수업이 잘 풀리지 않는 날에도 마지막에 제가 해낸 부분을 차분히 정리해 주셨고, 주말 오전에는 부모님 도움 없이 준비물을 챙길 수 있게 일정도 맞춰 주셨습니다. 영어 공부를 한동안 쉬었다가 만촌동에서 다시 수업을 시작했는데, 처음엔 맞힌 문제도 풀이가 불안해 다시 보지 않고 넘기곤 했습니다. 요즘은 평일 저녁 영어 공부를 해야 하는 일로만 여기지 않고, 틀린 문제도 편하게 다시 살펴보게 됐습니다.

어려운 문제가 나와도 곧바로 포기하지 않도록 차근차근 질문하게 하고, 학교 진도가 느린 날에는 복습과 숙제를 나누어 진행했습니다. 만촌동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제량이 많다고 먼저 말한 날 선생님께서 학교 일정과 진도를 다시 살펴 계획을 조정해 주셨습니다. 수업 후에는 준비물과 할 일을 스스로 챙기며, 결석이나 일정 변경으로 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 모습도 줄었습니다.