수성동 대구남산고등학교 고2영어과외

금요일 밤 책상 위 자료를 정리하다가 손을 멈췄어요. 영어 숙제는 다 끝난 줄 알았는데, 아이가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 다시 적어 두었더라고요. 답을 옮겨 적은 게 아니라 자기가 틀린 문장 그대로 써 놓고, 옆에는 짧게 표시만 해 두었어요. 전 같았으면 채점하고 틀린 번호만 지웠을 텐데 이런 모습은 조금 낯설었습니다. 수성동 영어과외를 하면서부터인지, 한꺼번에 여러 문장을 붙잡기보다는 마음에 걸린 것 하나를 골라 보는 모양이었어요. 며칠 지나 새 예문을 읽던 날에도 비슷했습니다. 해석이 매끄럽지 않은 문장을 발견하자 다른 내용까지 펼쳐 놓지 않고 그 문장만 따로 남겨 두었거든요. 종이 한쪽에 문장 하나만 덩그러니 적혀 있는 게 오히려 아이답고 기억에 남았어요.

주말에 모의고사 성적표를 정리하다가 교과서를 잠깐 펼쳐 봤는데, 본문에 해석한 흔적보다 동그라미가 유난히 많이 보이더라고요. 자세히 보니 however, therefore 같은 연결어 쪽에만 표시가 몰려 있었습니다. 문장 전체를 줄줄이 옮겨 적은 게 아니라 글의 흐름이 바뀌는 부분을 골라 본 것 같아 조금 의외였어요. 수성동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 전과는 달라진 모양이었습니다. 이전 같았으면 모르는 단어에 밑줄을 긋거나 답부터 찾아봤을 텐데, 이번 모의고사 뒤에는 그런 표시가 거의 없었습니다. 수행평가 자료를 챙기던 날에도 자료를 펼치자마자 문장을 읽기보다 흐름이 꺾이는 연결어부터 동그라미 치고, 확인한 자리에는 작은 표시를 남겨 두었어요. 제가 왜 거기부터 보느냐고 물으니 “여기서 내용이 바뀌잖아” 하고 짧게 말하더군요. 그 말이 꽤 오래 기억에 남았습니다.

새 학기에는 귀가가 늦으면 영어를 아예 미뤘는데, 수성동에서 수업을 받으며 선생님이 자신 없는 날에는 익숙한 내용부터 차분히 시작해 주셨어요. 수업 후 책상을 정리하며 할 일을 다시 확인하는 습관이 생겼고, 시험기간에도 공부 흐름이 끊기지 않았습니다. 요즘은 작은 질문이나 시도도 그냥 넘기지 않고 스스로 해보려는 모습이 보여 뿌듯합니다.

방학에는 선생님 앞에서 영어를 읽는 것조차 쑥스러워하던 아이가, 수성동 수업을 마치고 먼저 오늘 배운 내용을 이야기해 놀랐습니다. 시험 직전 주말에도 새 교재를 차분히 시작했고, 선생님이 중간중간 자연스럽게 질문을 이끌어 주신 덕분에 이제는 모르는 부분을 스스로 말하려고 합니다.

수성동에서 영어 과외를 시작하고 새 교재를 처음 펼친 주, 아이는 모르는 단어가 나오면 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸느라 진도가 자주 끊겼습니다. 선생님은 막히는 부분을 기다려 주면서 먼저 질문하도록 이끌고, 바쁜 주에는 완벽한 번역 대신 읽은 내용을 짧게 말해보게 했습니다. 틀린 문제도 함께 다시 살피다 보니 이제는 배운 내용을 자기 말로 설명하려는 모습이 보입니다.