지산동 능인고등학교 고1영어과외

방학 중 평일 아침이라 자료를 챙겨 주려고 책상 쪽에 갔다가 영어 본문에 짧은 선들이 여기저기 그어져 있는 걸 봤어요. 문장이 길어질 때마다 해석이 막힌 자리에서 끊어 둔 흔적이더라고요. 지산동 영어과외를 하면서 받은 자료를 그냥 읽고 지나간 줄 알았는데, 어디에서 어려웠는지는 따로 표시해 둔 모양이었어요. 원래는 문장이 길어져도 끝까지 한 번에 읽다가 답답해하거나, 대충 뜻만 맞춰 보고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 그 표시가 문장마다 아무렇게나 되어 있지 않고, 읽다가 멈춘 자리마다 짧게 남아 있어서 조금 의외였습니다. 나중에 다음 시험 계획을 세우던 저녁에도 그런 모습을 봤어요. 긴 문장을 만나자 연필로 중간을 나눈 뒤 앞부분부터 다시 읽고, 필요한 곳에 표시를 해 두더군요. 그러고는 한 문장에 오래 머무르지 않고 다음 일정으로 넘어갔습니다. Lasanble

단어시험을 본 날이라 책상 위에는 영어 지문이 펼쳐져 있었는데, 제목 부분을 손으로 가려 놓은 게 먼저 보였어요. 무슨 일인가 싶어 보니 본문만 천천히 읽고, 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 두었더라고요. 이전 같았으면 제목부터 보고 대충 뜻을 맞춘 다음 넘어갔을 텐데, 그때는 제목 없이도 글이 무슨 말을 하는지 스스로 정리해 보려는 모습이었습니다. 지산동 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 모의고사 오답을 살펴보던 날에도 틀린 번호만 다시 보는 대신 지문 옆에 내용을 짧게 적어 두었더군요. 필요한 부분만 접어 놓고 책상에서 일어나는 걸 보니, 이제는 답을 확인하는 데서 끝내지 않고 글 전체를 자기 말로 붙잡아 보려는 것 같았습니다. 접힌 곳마다 한 줄씩 남아 있던 게 꽤 선명했어요.

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방부터 내려놓길래 오늘은 바로 쉬겠구나 했어요. 그런데 책상 위 시험지를 보니 빈칸 문제 옆에 문장 몇 개가 줄로 묶여 있더라고요. 답만 적혀 있는 종이인 줄 알았는데, 빈칸 앞뒤 내용을 이어서 읽어 보려고 한 흔적이었어요. 지산동 영어과외를 받기 전에는 모르는 문제가 나오면 정답부터 찾고 지나가는 경우가 많았거든요. 며칠 지나 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 모습이 보였습니다. 아이가 빈칸만 따로 보지 않고 앞 문장과 뒤 문장을 손가락으로 짚어 가며 한 번에 읽고 있었어요. 다 푼 뒤에는 문제 옆에 작은 표시를 하나 해 두었길래 뭔가 했더니, 나중에 다시 볼 문제라는 뜻이라고 하더군요. 평소 같았으면 답을 맞혔는지만 확인했을 텐데, 이번에는 어디를 다시 봐야 할지 스스로 남겨 둔 게 조금 달라 보였어요.

지산동에서 아이 영어를 맡긴 뒤, 평일 저녁마다 단어를 한꺼번에 외우다 지치던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 선생님이 숙제 시작 분량을 작게 정해 주고 끝난 뒤 빠진 부분까지 함께 확인해 주셔서, 아이도 모르는 것은 솔직히 말하며 차분히 보완했습니다. 시험 직전 마지막 수업에서도 무엇을 더 봐야 할지 스스로 정리하는 모습이 인상적이었습니다.

처음에는 지산동 친구들과 영어 실력을 비교하며 수업 전부터 긴장했는데, 첫날 선생님이 밀린 공부를 함께 살펴보고 꼭 할 분량부터 정해 주셔서 마음이 한결 편해졌습니다. 늦게 귀가한 날에는 무리하게 평소 숙제를 요구하지 않고 핵심만 짚어 주셨고, 덕분에 영어를 아예 미루지 않고 끝낸 뒤 전보다 밝은 표정으로 수업에 참여하게 됐습니다.

방학 첫 주, 지산동에서 시작한 영어 수업에서 저는 모르는 단어 하나가 나오면 한참 멈추곤 했습니다. 선생님은 재촉하지 않고 뜻을 함께 찾아본 뒤 수업 끝에 배운 내용을 짧게 돌아보게 해 주셔서 질문하기가 편해졌습니다. 학교 일정이 바쁜 주에는 단어 공부량을 부모님과 조절해 주셨고, 덕분에 단어 공부가 싫다는 말도 조금씩 줄었습니다.