대구서구 계성고등학교 수학과외

학교 행사가 끝난 날 저녁, 아이가 문제집을 그냥 넘기지 않고 한참 들여다보길래 옆에서 봤어요. 숫자부터 찾을 줄 알았는데 수치가 적힌 부분보다 조건을 설명한 문장에 먼저 표시를 하더라고요. 대구서구 수학과외 이야기를 나누던 때라 그런지 수학 문제를 보는 모습이 유난히 인상에 남았습니다. 생각해 보니 전에는 어디에서 막혔는지 짧게라도 적어두는 일이 거의 없었어요. 답이 안 보이면 문제를 지나치거나 풀이를 멈추는 쪽에 가까웠거든요. 그런데 그때는 읽은 조건 중 필요한 부분을 따로 짚어 놓고, 숫자를 다시 확인하면서 문제를 이어갔습니다. 다음 시험 일정을 정리하던 저녁에도 비슷한 장면이 보였어요. 계산할 수치를 바로 찾기보다 조건이 적힌 문장부터 다시 살펴본 뒤, 필요한 위치에 작은 표시를 하고 다음 계획으로 넘어갔습니다.

다음 수업에서 물어볼 내용을 정리하던 밤, 아이가 긴 조건이 적힌 문제를 그냥 넘기지 않고 필요한 부분만 골라 식 옆에 짧게 적어두고 있더라고요. 확인해야 할 곳이 줄어드니 자료도 그 주변부터 추려서 정리했습니다. 시험 직전 마지막 주말에는 다음 일정을 챙기다가 책 사이에서 메모 한 장을 발견했어요. 문제 조건을 아이 말로 짧게 바꿔 적어 놓은 내용이었는데, 대구서구 수학과외를 알아보며 보던 때와 비교해도 이런 메모는 처음이었습니다. 전에는 한 번 본 자료에서 필요한 부분만 다시 골라내는 모습을 거의 못 봤거든요. 긴 문장을 통째로 붙잡고 있기보다 실제로 필요한 조건만 식 가까이에 남겨 둔 흔적이 자연스럽게 보였고, 이후 자료를 펼칠 때도 그 표시가 있는 부분부터 살피고 있었습니다.

선생님은 힘들어하는 부분에서 진도를 밀어붙이지 않고 다시 설명한 뒤, 혼자 이어서 생각할 시간을 주셨습니다. 대구서구에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 시험이 다가오면 저녁 식사 후 갑자기 공부량을 늘리며 마음부터 조급해했습니다. 시험 다음 날에도 틀린 문제를 설명 듣고 다시 풀어보려는 모습이 보였고, 이제는 오답을 펼치는 데 대한 거부감도 조금 줄었습니다.

주말 오전, 대구서구 집에서 수학 숙제를 시작하는 아이를 보니 예전보다 책상에 앉기까지 망설이는 시간이 짧아졌습니다. 틀린 문제를 숨기려 하던 아이에게 선생님은 그날 반응에 맞춰 같은 내용도 다른 말로 설명하고, 스스로 다시 풀어볼 시간을 기다려 주셨다고 합니다. 시험 일주일 전에도 틀린 문제를 피하지 않고 풀이를 돌아보는 모습이 보여 작은 변화지만 참 반가웠습니다.

선생님은 늦은 시간까지 숙제가 남은 날에도 틀린 문제를 피하지 않도록 차분히 다시 보게 하고, 부담이 커지면 할 수 있는 양으로 나눠 주셨습니다. 대구서구에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 어려운 문제를 만나면 혼자 끙끙대다 금세 손을 놓곤 했습니다. 요즘은 숙제가 밀려도 쉬운 것부터 시작하고 수업 중 궁금한 점을 먼저 물어보는 모습이 보여 부모로서 참 고맙습니다.