대구서구 계성고등학교 고2영어과외

보충수업을 다녀와서 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 책상 위 단어시험지를 한참 들여다보고 있더라고요. 공부를 마친 뒤라 이제 끝났나 싶었는데, 틀린 단어 중에서 모양이나 뜻이 비슷해서 헷갈렸던 것들을 선으로 묶어 놓았어요. 예전에는 틀린 번호만 확인하고 넘어가곤 했거든요. 이번에는 왜 자꾸 헷갈렸는지 자기 나름대로 옆에 모아 둔 게 눈에 띄었습니다. 대구서구 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습도 조금씩 달라진 건가 싶었어요. 며칠 지나 선택지 문제를 풀고 있길래 무심코 봤더니, 거기서 막힌 단어들도 비슷한 표현끼리 다시 묶어 두었더군요. 그리고 한 번 더 살펴본 부분은 종이 끝을 살짝 접어 표시해 두었고요. 따로 다시 하라고 말하지 않았는데 자기 눈에 걸린 것들을 남겨 둔 점이 전과는 달랐습니다.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 아이가 아직 영어 지문을 보고 있길래 잠깐 들여다봤어요. 틀린 지문을 처음부터 끝까지 붙잡고 있는 게 아니라, 읽다가 막혔던 두 문장만 표시해 두고 그 부분을 다시 읽고 있더라고요. 따로 다시 보라고 한 적은 없어서 조금 의외였습니다. 전에는 답이 맞는지만 보고 지나가거나, 어려운 지문이면 아예 덮어 두는 편이었거든요. 대구서구 영어과외를 하면서부터인지 문제를 많이 풀어 놓는 것보다 자기가 걸린 곳을 찾아보는 모습이 눈에 띄었어요. 며칠 지나 새로운 예문을 읽을 때도 비슷했습니다. 전체 내용을 다시 훑기보다 해석이 끊긴 문장 하나에서 멈춰 그 문장만 한 번 더 확인하더군요. 옆에 펼쳐진 페이지는 그대로인데, 그 부분에만 조그맣게 표시가 남아 있었습니다.

친구와 공부하고 왔으니 이제 끝났겠거니 했는데, 책상 위 문제집을 보다가 잠깐 멈췄어요. 오답으로 골랐던 선택지 옆에 ‘시제 헷갈림’, ‘뜻 반대’처럼 짧은 메모가 붙어 있더라고요. 정답만 맞춰 보고 지나가던 아이가 왜 그 답을 지웠는지까지 적어 둔 게 조금 의외였어요. 대구서구 영어과외를 하면서 교과서를 볼 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 주말에 다음 단원을 다시 펼쳐 놓았길래 숙제인가 했는데, 두 선택지 옆에 또 한두 단어씩 이유를 써 두었어요. 길게 정리한 건 아니지만, 나중에 봐도 자기가 어디서 헷갈렸는지는 알 수 있게 해 둔 모양이었습니다. 친구와 공부한 날의 메모가 우연히 남은 줄 알았는데, 이번에는 교과서에도 같은 표시가 있었습니다.

대구서구에서 영어를 배우며 평일 저녁마다 수업 직전에 교재를 찾던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 주말 오전 쉬운 문제를 틀려 속상해할 때도 선생님은 다른 친구가 아닌 예전의 나와 비교해 보자며 다시 시작하게 했고, 이제는 숙제를 혼자 끝낸 뒤 “영어가 전보다 덜 부담스러워”라고 말합니다.

새 학기 초 긴 지문만 보면 시작하기 전부터 부담됐고, 수행평가 준비까지 겹쳐 영어 공부가 더 막막했습니다. 대구서구에서 수업을 받으며 선생님은 오답을 전부 다시 풀게 하기보다 꼭 다시 볼 문제를 골라 주셨고, 시험 전에도 불안하다고 새 문제만 늘리지 않게 차분히 이끌어 주셨습니다. 요즘은 수업이 끝난 뒤 지난번에 틀린 문제를 스스로 한 번 더 확인하는 날이 생겼습니다.

대구서구에서 아이의 주말 영어 공부를 지켜보니 예전에는 단어를 외운 뒤 다시 확인하는 일이 거의 없었습니다. 선생님은 시험 직전 마지막 수업에서도 숙제 여부만 보지 않고 어려웠던 부분과 다음 공부 계획을 함께 점검해 주셨고, 이제는 아이가 수업을 시작하기 전 스스로 오늘 할 양부터 확인합니다. 방학이 끝나가는 주말에도 학기 중 흐름을 잃지 않으려는 모습이 보여 부모로서 안심됐습니다.