복현동 경상고등학교 영어과외

시험지를 파일에 넣으려던 날, 아이가 한참 종이를 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 오답노트에 옮겨 적을 줄 알았는데 시험지 여백에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 틀린 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 복현동 영어과외를 하면서 쓰던 오답노트는 그대로 옆에 있었고요. 원래는 답만 맞춰 본 뒤 시험지를 바로 정리하는 편이라 이런 메모가 조금 낯설었습니다. 며칠 지나 시험 전 복습을 하던 때에는 지문을 다시 펼쳐 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 보고 있었습니다. 그냥 맞고 틀린 것만 보는 게 아니라 왜 그 답을 골랐는지 살피는 모습이었어요. 마지막에는 다시 볼 문제들을 다른 곳에 따로 표시해 두었더군요. 시험지 여기저기에 표시가 섞여 있지 않아서, 나중에 확인할 부분을 찾기도 한결 쉬워 보였습니다.

방학 숙제를 시작한 첫날, 채점한 시험지를 책상 위에 펼쳐 둔 게 보여서 잠깐 들여다봤어요. 전 같았으면 맞고 틀린 번호만 동그라미 치고 넘어갔을 텐데, 그날에는 정답 옆이 아니라 지문 속 근거 문장에 줄을 그어 두었더라고요. 틀린 문제만 표시한 것도 아니고, 답을 고른 이유가 되는 문장을 찾아놓은 모습이라 조금 의외였어요. 복현동 영어과외를 하면서 영어 문제를 보는 방식이 달라진 건가 싶었는데, 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 훑기보다 문제와 연결되는 문장에 표시부터 하고, 다시 볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지는 깔끔하게 정리해 두었습니다. 답 번호만 남아 있던 책상에 문장 표시가 생긴 게 눈에 남았어요.

중간고사 준비물을 챙기다가 교과서를 펼쳐 봤는데, 본문에 해석은 거의 없고 however나 therefore 같은 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 이전 같았으면 모르는 단어 아래에 뜻부터 빼곡하게 적었을 텐데, 이번에는 글의 흐름이 바뀌는 부분을 먼저 눈여겨본 모양이었어요. 제가 왜 거기에 표시했냐고 물으니 “뒤 내용이 달라지는 곳이라서”라고 하길래 조금 의외였습니다. 복현동 영어과외를 받으며 지문을 보는 방식이 달라졌나 싶었지만, 굳이 제가 다시 물어보지는 않았습니다. 새 문제집을 처음 풀던 날에도 답을 맞힌 문제와 다시 살펴볼 문제를 나눠 놓고, 문단 중간의 연결어부터 찾아 표시하고 있었거든요. 한 번 우연히 해 본 게 아니라는 건 그때 알았습니다. 단어 뜻을 전부 적어 둔 페이지보다, 작은 동그라미 몇 개가 있는 지문이 오히려 아이가 어떻게 읽었는지 더 잘 보여서 눈에 남았어요.

복현동에서 영어과외를 시작한 뒤, 새 학기마다 숙제량이 많아도 말없이 끙끙대던 아이가 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 이해했다는 대답만 믿지 않고 짧은 질문으로 확인하며, 방학에는 숙제를 일찍 끝낸 시간을 복습에 활용하도록 수업 흐름을 조절해 주셨어요. 이제는 시험기간에도 공부를 이어가고, 한 주 숙제량이 벅차면 먼저 이야기합니다.

복현동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학 때 단어를 외우고 책을 덮기 전에 선생님과 짧게 다시 확인하는 습관이 생겼습니다. 새 학기에는 다른 과목 시험 일정에 맞춰 영어 공부량도 조절해 주셔서 부담이 덜했고, 어느 날 아이가 먼저 문제를 풀다 생긴 궁금한 점을 물어보는 모습이 특히 반가웠습니다.

주말 계획이 밀려 숙제를 제대로 못 한 날에도 선생님은 다그치지 않고 먼저 왜 어려웠는지 물어봐 주셨습니다. 복현동에서 시작한 수업은 긴장한 채 문제부터 풀기보다 가벼운 대화로 문을 열어 주었고, 이해가 안 되는 부분은 몇 번이고 다시 설명해 주셨습니다. 두세 번 수업 후 부모님과 숙제량도 조절해 주셔서, 요즘은 수업 초반 긴장이 풀리는 시간이 확실히 짧아졌습니다.