대곡동 대진고등학교 고3수학과외







대진고등학교 고3수학과외, 여러 로그 항에서 결합 가능한 부분을 가려낸 풀이
대진고등학교 고3수학과외 수업에서는 여러 단원의 조건이 이어진 수능형 방정식을 검토하며, 모든 정보를 한꺼번에 계산하지 않고 필요한 관계부터 정리하는 연습을 진행했다.
필요한 로그 관계와 보조 조건을 나누다
학생은 첫 계산 전에 ‘방정식 안에 여러 로그 성질이 섞인 문제에서 합칠 수 있는 항만 먼저 선별’이라는 판단 기준을 적었다. 이후 이 기준이 적용되는 단계와 그렇지 않은 단계를 선으로 구분했다. 처음에는 답의 범위를 정할 때 앞 단계에서 넘겨야 할 값과 제외할 정보를 구별하지 못해 불필요한 조건까지 포함했다.
계산에 사용할 항만 다음 단계로 옮기다
어긋난 부분을 확인한 학생은 문제 옆에 같은 기준을 다시 적고, 앞 단계의 결과 중 현재 방정식에 필요한 값만 다음 줄로 옮겼다. 섞여 있던 보조 정보는 제외하면서 로그 성질을 적용할 항의 범위를 분명히 했다.
새로운 조건에서도 로그의 결합을 점검하다
다른 단원 개념과 함께 제시된 새 수능형 문항에서는 앞선 답안을 보지 않고 필요한 관계를 다시 찾았다. 여러 공식 후보 중 현재 방정식에 연결되는 것만 골라 중간 단계에 적용했고, 마지막에는 결합된 로그를 로그의 합과 차로 다시 나누었다. 그 결과 원래 진수의 곱과 몫 구조가 복원되는지 대조하며 필요한 관계만 남기는 기준을 유지했다.
학교 진도와 연결해 살펴볼 학습 범위
현재 수강 과목, 교과서와 학교 자료, 실제 시험 범위를 확인해 필요한 내용을 정합니다. 아래 예시는 특정 학교의 출제 경향이나 실제 학생의 수업 사례를 뜻하지 않습니다.
고등 수학
현재 수강 과목과 시험 범위를 먼저 확인하고 개념, 식의 변형, 함수와 그래프, 문제 조건의 해석을 연결합니다. 선택 과목은 실제 이수 범위에 맞춰 준비하며 내신 답안과 모의고사 풀이 시간은 구분해 점검합니다.
고3 점검 기준
목표와 남은 시간에 맞춰 학교 시험·모의고사 오답을 비교합니다. 익숙한 문제의 답을 기억하는 것과 새 문제를 제한 시간 안에 푸는 것을 구분합니다.
수업 진행 예시
선택 과목: 풀이와 해석을 함께 점검하기
미분을 시험 범위로 준비한다면 f(x) = x²에서 x = 1일 때 접선의 기울기가 2임을 계산합니다. 함수값 1과 기울기 2를 혼동했는지 확인하고, 수식과 그래프에서 같은 결과를 설명해 봅니다.
선택 과목: 조건부확률의 분모
조건부확률이 범위에 있다면 P(A∩B) = 1/6, P(B) = 1/3일 때 P(A|B) = (1/6) ÷ (1/3) = 1/2를 구합니다. “B가 일어났을 때”라는 조건 때문에 기준이 되는 확률이 달라짐을 설명합니다.
이미 배운 내용과 실제 수강 과목에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율합니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
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