도원동 도원고등학교 영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 있어서 숙제부터 하는 줄 알았어요. 그런데 뜻만 빠르게 외우는 게 아니라, 단어 옆에 적힌 예문을 작은 소리로 몇 번 읽고 있더라고요. 도원동 영어과외를 시작하기 전에는 단어와 뜻만 맞춰 본 뒤 바로 넘기는 일이 많았거든요. 조금 지나 새 본문을 보고 있을 때도 같은 행동이 보였어요. 모르는 단어가 나오자 뜻만 찾아 적지 않고, 그 단어가 들어간 문장을 처음부터 다시 읽었습니다. 앞에서 읽을 때 자신이 다르게 생각했던 부분에는 표시가 남아 있었고, 그 옆에 다시 본 흔적도 같이 있더군요. 제가 보라고 한 것도 아닌데 한 문장을 그냥 지나치지 않는 게 전과는 달라 보였어요.

학교 알림장을 보다가 아이 방에서 영어 소리가 들리길래 잠깐 가 봤어요. 발표 준비가 끝난 날이라 이제 쉬고 있을 줄 알았는데, 잘 읽히지 않았던 문장 하나를 골라 몇 번씩 다시 말해 보고 있더라고요. 평소에는 틀린 부분이 있어도 그냥 넘어가거나 발표가 끝나면 더 보지 않았거든요. 도원동 영어과외를 하면서 집에서 이런 모습을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 그 뒤 새 학습지를 풀던 저녁에도 비슷했어요. 전체를 처음부터 다시 하는 대신, 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나에서만 멈춰 소리 내어 읽었습니다. 다 끝낸 뒤에는 문제지 한쪽에 표시가 여러 개 있을 거라 생각했는데, 다시 볼 곳 하나만 작게 남겨 두었더군요. 아이가 “이 문장만 아직 헷갈려”라고 말하고 책상에서 일어나는 모습이 꽤 달라 보였어요.

저녁마다 영어책을 펼치기 싫어하던 아이가 수업에서는 틀린 문제보다 맞힌 개수부터 확인하곤 했습니다. 선생님은 읽은 내용을 처음부터 다시 보려는 아이를 잠시 멈추게 하고, 바쁜 주에는 맞힌 문제도 왜 그 답을 골랐는지 짧게 말해 보게 했습니다. 도원동에서 수업을 받은 뒤로는 문제를 맞혔어도 풀이를 다시 살피는 습관이 조금씩 생겼습니다.

도원동에서 평일 저녁 영어 수업을 시작했을 때는 수업 후 해야 할 일을 적는 것도 익숙하지 않아 조용히 앉아 있던 아이였습니다. 선생님은 맞힌 문제도 아이가 자기 말로 다시 설명해보게 하며 부담 없이 질문하도록 기다려주셨고, 숙제 확인 때마다 완료 여부와 수업 중 태도를 함께 부모에게 알려주셨습니다. 몇 주 지나자 아이가 먼저 질문하고 해야 할 일을 챙겨, 숙제를 매번 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.

학기 초 도원동에서 영어 과외를 시작했을 때만 해도 영어책을 펼치는 것부터 어색하고, 단어를 소리 내어 읽는 일도 괜히 쑥스러웠습니다. 선생님은 첫날부터 시험 점수보다 제가 자주 틀리는 단어를 함께 찾아 천천히 읽게 했고, 틀려도 편하게 다시 물어볼 수 있는 분위기를 만들어 주셨습니다. 몇 주 지나니 수업 속도에도 익숙해지고, 집에서 단어를 먼저 소리 내어 연습하는 습관이 생겼습니다.