도원동 도원고등학교 고1수학과외

새 수학 노트를 펼쳐 놓고 문제를 풀던 날이었어요. 계산을 끝낸 뒤 바로 답을 확인할 줄 알았는데, 아이가 먼저 문제에 적힌 단위와 범위를 다시 살펴보더라고요. 답을 맞혔는지만 보는 게 아니라 무엇을 요구했는지 한 번 더 짚는 모습이었어요. 도원동 수학과외 이야기를 나누면서도 집에서는 이런 작은 장면이 더 눈에 띄었습니다. 예전에는 다음에 다시 볼 문제를 따로 표시하지 않아서 노트를 펼치면 처음부터 전체를 찾아야 했거든요. 그런데 이번에는 답을 적은 뒤 조건이나 범위가 빠졌는지 확인하고, 놓친 부분에는 표시를 해두고 있었습니다. 학교 숙제를 마친 뒤에도 같은 식으로 답 아래의 범위와 조건을 먼저 확인했어요. 확인하지 못한 곳은 그냥 넘기지 않고 따로 표시해 둔 덕분에, 어디를 다시 봐야 하는지 노트에서 바로 보였습니다.

학교에서 새 수학 숙제가 나온 날, 아이가 문제를 다 푼 뒤 반복해서 틀리는 계산 실수를 짧은 문장으로 적어 두더라고요. 확인한 부분만 남겨 놓고 나머지 자료는 한쪽으로 정리하는 모습도 보이더라고요. 예예전에는 필요한 문제와 이미 아는 문제를 따로 구분하지 않아서 복습할 때 책장을 처음부터 다시 넘기곤 했거든요. 문제집 한 권을 끝낸 날에는 책상 위를 정리하다가 맨 뒤쪽에서 비슷한 계산 실수만 따로 적어 둔 걸 발견했어요. 길게 풀이를 옮겨 적은 게 아니라, 본인이 자주 놓치는 계산 습관을 짧게 남겨 둔 정도였어요. 도원동 수학과외를 알아보던 중에도 이런 책상 모습을 보게 될 줄은 몰랐는데, 이번에는 복습할 때 필요한 부분이 어디인지 표시가 분명하게 남아 있었습니다.

학교 과제와 과외 숙제가 겹친 주간에도 아이가 예전처럼 부담스러워하지 않아 다행이었습니다. 도원동 선생님은 답을 바로 확인하려는 성향을 다그치지 않고, 시험 기간에는 어려운 부분을 다시 짚은 뒤 스스로 풀 시간을 남겨 주셨습니다. 요즘은 틀린 문제를 다시 보는 모습도 자연스러워졌습니다.

도원동에서 수학 과외를 시작한 뒤 시험이 다가와도 예전처럼 마음만 급하게 책상에 앉기보다, 오늘 할 분량을 정하고 공부하게 됐습니다. 주말에 한 과목을 예상보다 오래 공부한 날에도 선생님은 무리해서 진도를 늘리지 않고 복습할 시간을 남겨 주셨고, 막히는 부분은 부모님과도 공유해 주셨습니다. 요즘은 맞힌 문제도 풀이가 괜찮았는지 한 번 더 살펴보는 습관이 생겨 뿌듯합니다.

도원동에서 수학 과외를 다시 시작한 뒤, 아이가 숙제를 빨리 끝내려 하기보다 문제를 천천히 읽으려는 모습이 조금씩 보였습니다. 선생님은 수업 전에 지난 내용을 부담 없이 물어보고, 막히는 부분도 서두르지 않고 아이가 기억하는 데서부터 차분히 이어 주셨습니다. 시험기간에도 일정과 복습량을 조절해 주셔서 결과만 걱정하던 아이가 자신의 공부 과정을 돌아보며 선생님께 편하게 이야기하게 된 점이 가장 좋았습니다.