도원동 대곡고등학교 수학과외

다음 수업에서 물어볼 내용을 적어 두던 밤, 아이가 확률 문제를 그냥 넘기지 않고 가능한 경우를 하나씩 작은 표로 나눠 적고 있더라고요. 겹쳐 보이는 경우에는 직접 지워 가면서 확인했고, 그 옆에는 다시 볼 부분만 따로 모아 두었습니다. 도원동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 식으로 문제를 정리한 흔적이 눈에 띄었어요. 시험 직전 주말에 책상 주변을 정리하다가 같은 장면을 먼저 봤습니다. 예전에는 한 번 본 자료에서 필요한 부분만 찾아보고 다시 살펴보는 일은 거의 없었거든요. 그런데 이번에는 경우를 표로 나눈 뒤 중복되는 항목을 지우고, 확인할 곳을 좁힌 상태로 자료를 정리해 두었더라고요. 문제가 끝난 뒤의 흔적이 예전과는 꽤 달라 보였습니다.

잠들기 전 불을 끄러 갔다가 책상 위를 보게 됐는데, 아이가 미분 문제 옆에서 도함수 부호표만 다시 그려 보고 있더라고요. 문제 전체를 붙잡고 있는 게 아니라 근처에 적힌 내용 중 헷갈렸던 부분만 골라 손보고 있어서 잠깐 지켜봤어요. 도원동 수학과외를 알아보던 중에도 이런 장면을 몇 번 봤지만, 그 자체보다 예전과 달라진 점이 눈에 띄었습니다. 예전에는 모르는 부분이 있어도 자료를 처음부터 계속 반복해서 보는 편이었거든요. 이번에는 도함수의 근을 먼저 표시하고, 그 근을 기준으로 나뉜 구간마다 부호를 직접 채워 표를 만들었습니다. 나중에 모의고사 문제를 풀 때도 같은 방식으로 각 구간의 부호부터 표에 적고, 이어서 볼 곳을 따로 표시해 두더라고요. calc.

도원동에서 수학 수업을 받으며 가장 달라진 점은 모르는 문제를 아는 척하지 않게 된 것입니다. 학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님은 그날 다시 볼 문제와 다음에 할 복습을 나눠 정리해주셨고, 시험기간에는 한 문제에 막혀도 금방 포기하지 않고 정해둔 복습 시간을 지키려는 모습도 조금씩 생겼습니다.

주말 오전, 도원동 집에서 수학 숙제를 펼치기까지 한참 망설이던 아이가 시험을 앞두고 부담을 느끼는 모습이 눈에 띄었습니다. 선생님은 아이의 반응에 맞춰 같은 내용을 쉽게 다시 설명하고, 그날 할 일과 다음에 복습할 부분을 나누어 안내해 주셨습니다. 수업 전후를 지켜보니 숙제를 시작하는 시간이 조금씩 짧아져 마음이 놓였습니다.

도원동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 모르는 문제를 만나면 답지부터 찾고, 질문할 문제를 따로 표시하는 것조차 부담스러워했습니다. 선생님은 학교 과제와 시험 일정을 살펴 숙제와 복습량을 조절하고, 지난주에 틀린 문제도 편하게 다시 풀어 보도록 이끌어 주셨습니다. 시험기간에도 어려운 문제를 바로 피하지 않고 표시해 두었다가 물어보는 모습이 보여 안심이 됐습니다.