도원동 대곡고등학교 고3영어과외

교과서를 정리하려고 책상 주변을 보다가 시험지 한 장에서 눈길이 멈췄어요. 빈칸 문제 옆에 답만 적혀 있는 게 아니라, 빈칸 앞 문장과 뒤 문장을 따로 묶어 놓았더라고요. 책상은 아직 어수선했지만 그 부분만큼은 보기 좋게 정리돼 있었습니다. 예전 같으면 정답을 확인하고 시험지를 접어 두었을 텐데, 문장 사이의 흐름을 다시 살펴본 흔적이 보였어요. 도원동 영어과외를 받으면서 이런 식으로 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 빈칸이 나오자 앞뒤 문장만 골라 이어 읽고 있었다고 하더군요. 전에는 자료 전체를 펼쳐 놓고도 어디를 봐야 할지 몰라 한참 넘기곤 했는데, 이제는 필요한 부분만 남겨 두고 나머지는 옆으로 밀어 놓았습니다. 집에서 봤던 그 작은 표시가 한 번의 정리가 아니었던 모양이에요.

숙제 제출 전날이라 아이가 책상에서 일어났길래 이제 끝났나 보다 했어요. 그런데 물 가지러 들어가 보니 영어 문장 하나에 사선 표시가 두 군데 남아 있더라고요. 처음 끊은 자리와 조금 뒤에 다시 나눈 자리가 달라서, 왜 이렇게 해 뒀나 물었더니 읽을 때 뜻이 다르게 잡혀서 다시 봤다고 하더군요. 전 같았으면 해석이 이상해도 답만 적고 넘어갔을 텐데, 그때는 책장 한쪽에 도원동 영어과외 교재를 펼쳐 둔 채 문장 자체를 붙잡고 있었습니다. 그게 숙제 전날만의 모습은 아니었어요. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 긴 문장을 읽다가 한 번 끊어 보고, 다른 위치에서 다시 나눈 자국이 보였습니다. 지우개로 깨끗하게 없애지 않고 두 흔적을 그대로 둔 게 오히려 눈에 들어왔어요. 책상 위에는 정답을 적은 메모보다, 어디서 읽기가 달라졌는지 남겨 둔 표시가 더 오래 남아 있었습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날이라 아이가 채점한 시험지를 식탁에 펼쳐 두었더라고요. 무슨 문제를 틀렸나 보다가 조금 의외였던 건, 정답 번호에는 별다른 표시가 없고 지문 속 근거 문장에만 밑줄이 그어져 있던 점이었어요. 전 같으면 맞고 틀린 번호부터 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 답을 고른 이유가 되는 문장을 찾아 둔 모양이었습니다. 도원동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 그냥 시험지를 다시 접어 두려다가 그 표시만 한참 보게 됐습니다. 그리고 교과서를 펼쳐야 했던 날에는 선택지를 먼저 훑지 않고 본문에서 근거가 될 만한 문장부터 찾아 표시하더군요. 마지막에는 필요한 한 장면만 짧게 정리하고 책상에서 일어났습니다.

수업 중에는 작은 질문이나 시도도 구체적으로 칭찬하고, 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이와 직접 확인해 부담을 줄여주셨습니다. 도원동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전 긴장하는 날이 있었지만, 선생님이 수행평가와 학교 일정을 먼저 살펴 공부 순서를 차분히 정해주셔서 부모로서 안심됐습니다. 요즘은 바쁜 주에도 “내가 할 수 있는 것도 있네”라며 먼저 책을 펼칩니다.

일정이 바쁜 주에는 어려워하는 내용을 다른 표현으로 다시 설명해 주셨고, 요즘은 수업 중 자기 생각을 전보다 길게 말해 수업 관리가 안정적이라는 느낌을 받습니다. 도원동에서 영어 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어지자, 아이가 틀린 답을 말할까 망설일 때도 선생님이 재촉하지 않고 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 차분히 기다려 주신다는 점이 마음에 들었습니다.

선생님은 처음부터 완벽히 해석하기보다 문장 전체 흐름을 먼저 살피게 하고, 아이가 감당할 수 있도록 숙제량과 수업 속도도 조절해 주셨습니다. 방학 공부 계획을 다시 세우며 도원동 영어과외를 시작했는데, 아이가 긴 문장을 읽을 때 모르는 단어 하나에 막혀 앞부분부터 자주 다시 읽고 숙제도 많다고 했습니다. 이제는 모르는 단어가 나와도 끝까지 읽어 보려 하고, 수업 준비도 전보다 한결 편안하게 합니다.