용산동 성서고등학교 영어과외

단어장을 책장에 넣으려다가 잠깐 멈췄어요. 모르는 단어에 줄을 그어 둔 건 몇 번 봤지만, 이번에는 단어 자체보다 예문 몇 개가 접혀 있더라고요. 무슨 표시인가 싶어 펼쳐 보니 뜻은 아는데 문장으로 읽으면 헷갈릴 만한 부분만 골라져 있었습니다. 제가 따로 체크하라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었어요. 용산동 영어과외를 하면서 책상 위에 여러 교재가 놓이긴 했지만, 전 같으면 모르는 단어만 찾고 예문은 그냥 지나갔을 것 같거든요. 그런데 방학 중 어느 오전에 다른 교재를 펼쳤을 때도 비슷했어요. 페이지를 처음부터 다시 보는 대신 헷갈리는 문장 몇 개만 찾아서 한쪽에 표시해 두고, 필요한 부분만 살펴본 뒤 책을 정리하더라고요. 오래 붙잡고 있지는 않았지만 무엇을 다시 봐야 하는지는 스스로 골라 둔 모습이었습니다.

주말에 아이가 새 지문을 펼쳐 놓고 단어장부터 찾지 않아서 무슨 일인가 했어요. 모르는 단어가 나와도 바로 뜻을 적는 대신 그 문장 앞뒤를 먼저 읽더라고요. 잠시 들여다본 뒤 연필로 표시한 곳은 몇 군데뿐이었고, 나머지는 그냥 넘어갔습니다. 용산동 영어과외를 하면서 평소 보던 방식이 조금 달라진 건가 싶었어요. 생각해 보니 수행평가를 마친 날 밤에도 비슷한 장면이 있었거든요. 공부를 끝냈다길래 책상 위를 치우려는데, 단어 뜻만 따로 외우는 게 아니라 문장 전체를 다시 읽고 있었습니다. 제가 왜 그러냐고 물으니 “이 단어가 여기서는 다른 뜻일 수도 있잖아”라고 하더라고요. 전 같았으면 모르는 단어 옆에 뜻 하나 적고 바로 덮었을 텐데, 그날에는 앞뒤 문장까지 살펴본 뒤 필요한 부분만 남겨 두었습니다.

방학 숙제를 시작한 날이라 금방 끝내고 놀 줄 알았는데, 책상 위에 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 학교 영어 숙제에서 틀린 문장을 하나 골라 다시 적어 둔 거였어요. 답만 맞춰 보고 문제집을 덮던 아이였는데, 그 문장만큼은 왜 틀렸는지 보려는 듯 문장 아래에 짧게 표시도 해 두었고요. 용산동 영어과외를 하면서 쓰던 정리 방식이 조금씩 남은 건지, 나중에 문법 문제를 풀 때도 비슷한 모습이 보이더라고요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 그냥 지나치지 않고 옆 종이에 옮겨 놓았습니다. 여러 개를 잔뜩 늘어놓은 게 아니라 다시 살펴볼 곳을 한 군데 정한 뒤 나머지 종이들은 차분히 치우더군요. 전 같았으면 헷갈린 문제도 답만 보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 남겨 둔 문장이 눈에 먼저 들어왔어요.

용산동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 학교 과제가 몰린 주에도 공부를 미루지 않고 먼저 오늘 할 일을 정해 보려 했습니다. 틀린 답을 부끄러워할 때도 선생님이 편하게 질문하도록 기다려 주셨고, 수행평가가 겹치면 숙제량을 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 수업 후에는 해야 할 일을 스스로 나누어 보는 모습이 눈에 띄었습니다.

처음 수업을 시작했을 때는 친구와 영어 실력을 비교하며 자신 없어 했지만, 선생님께서 용산동까지 오가는 늦은 평일 저녁에는 숙제를 핵심 내용 위주로 조절해 주셨습니다. 공부가 밀린 날에도 우선순위를 함께 정하고 차분히 질문할 수 있게 기다려 주셔서, 이제는 귀가가 늦어도 영어를 포기하지 않고 수업 집중도와 질문하는 태도도 좋아졌습니다.

용산동에서 영어 과외를 받으며 수업 직전에 몰아 하던 단어 숙제를 선생님이 차분히 함께 점검해 주셨어요. 수행평가와 숙제가 겹친 날에도 집중이 흐트러지면 잠시 쉬었다가 다시 시작했고, 주말에는 같은 질문을 여러 번 해도 괜찮아 이제는 모르는 부분을 부모님께 먼저 말하고 스스로 챙기려 합니다.