용산동 성서고등학교 고2영어과외

주말 늦은 오후에 방에 들어갔다가 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 예문을 소리 내어 읽고 있는 걸 보게 됐어요. 단어 뜻만 빠르게 외우고 지나가던 모습과는 조금 달라서 잠깐 멈춰서 보게 되더라고요. 뜻을 가린 채 문장을 몇 번 읽더니, 앞뒤 내용을 보면서 단어가 어떤 느낌으로 쓰였는지 확인하고 있었습니다. 용산동 영어과외를 하면서 단어를 보는 시간이 생겼다는 말은 들었지만, 집에서 저렇게 하는 줄은 몰랐어요. 특히 누가 시킨 것처럼 보이지 않고 혼자 작은 목소리로 읽는 모습이 의외였어요. 예전 같으면 단어 뜻만 적어 두고 바로 다음으로 넘겼을 텐데요. 며칠 뒤 다른 유형의 독해 문제를 풀 때도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 답부터 찾지 않고 단어장 예문을 다시 펼쳐 한 번 더 읽더라고요. 그리고 문제집 한쪽에 표시를 해 두길래 봤더니, 나중에 다시 볼 단어라고 짧게 적어 둔 흔적이 있었습니다.

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방을 내려놓고 바로 방으로 들어가길래, 물이라도 마시려나 했어요. 그런데 책상 위에 모의고사 해설지가 펼쳐져 있었고, 해설을 보기 전에 선택지 두 개를 손으로 가려 놓았더라고요. 답을 먼저 확인하는 줄 알았는데, 가린 부분을 번갈아 보면서 잠깐씩 멈추는 모습이 눈에 띄었습니다. 예전 같으면 해설지를 펼쳐 정답부터 찾아봤을 텐데, 그날은 자기 생각을 먼저 남겨 두려는 것처럼 보이더라고요. 용산동 영어과외를 하면서 모의고사 문제를 다시 보는 일이 생겼지만, 제가 다시 풀어 보라고 한 건 아니었거든요. 주말에 교과서 다음 단원을 복습할 때도 비슷했습니다. 해설을 보기 전까지 남아 있던 두 선택지를 다시 비교하고, 옆에 짧게 한두 단어를 적어 두었어요. 나중에 보니 왜 그 선택지를 골랐는지 떠올릴 수 있게 해 둔 표시였습니다. 답만 맞히고 지나가던 때와는 조금 달라 보여서 그 흔적이 오래 기억에 남았어요.

시험 결과를 보여주겠다며 식탁에 시험지를 가져왔길래 같이 훑어보게 됐어요. 그런데 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽을 수 있게 작은 표시를 해 두었더라고요. 답만 맞았는지 보고 넘길 줄 알았는데, 그 부분은 문장 흐름을 다시 보려는 것 같아 잠깐 더 지켜봤습니다. 예전 같으면 틀린 번호만 확인하고 시험지는 바로 치웠을 아이였거든요. 용산동 영어과외를 하면서부터인지, 시험이 없는 평일 밤에도 책상 한쪽에 펼쳐 둔 문장을 다시 읽는 모습이 보이더라고요. 빈칸 앞뒤만 손가락으로 짚어 가며 읽고는, 아직 살펴보지 않은 곳에 연필을 살짝 세워 두었습니다. 다 끝냈다는 표시가 아니라 다음에 볼 자리를 남겨 둔 모양이라 그 점이 더 눈에 띄었어요. 시험지를 보여주던 날보다 오히려 그 뒤의 조용한 행동이 오래 기억에 남았습니다.

새 학기 초 긴 지문만 보면 시작하기 전부터 부담됐고, 수행평가 준비까지 겹쳐 영어 공부가 더 막막했습니다. 용산동에서 수업을 받으며 선생님은 오답을 전부 다시 풀게 하기보다 꼭 다시 볼 문제를 골라 주셨고, 시험 전에도 불안하다고 새 문제만 늘리지 않게 차분히 이끌어 주셨습니다. 요즘은 수업을 마친 뒤 지난번에 틀린 문제를 스스로 한 번 더 확인하는 날이 생겼습니다.

용산동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 전에 모르는 부분을 표시해 두면 선생님이 같은 설명도 이해될 때까지 차분히 다시 알려주셨습니다. 학교에서 피곤한 날에는 의욕이 떨어졌지만 부담 없이 수업을 이어 갔고, 며칠 밀린 단어 복습도 함께 정리했습니다. 시험기간에는 새 진도보다 부족한 내용을 다시 보며 하루 공부량을 무리하게 잡지 않게 됐습니다.

주말 오전 용산동 집에서 아이의 영어 공부를 지켜보니, 예전에는 학교 일정이 바뀌면 계획이 쉽게 흐트러졌습니다. 선생님은 시험 범위가 나오기 전에도 무리하게 진도를 늘리지 않고 배운 내용을 차분히 정리해 주셨고, 이제는 집중이 잠시 흐트러져도 금방 다시 공부로 돌아옵니다.