당감동 한국과학영재학교 영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이 책상 위에 단어장이 펼쳐져 있길래 잠깐 봤어요. 단어 몇 개에 표시해 둔 줄 알았는데, 모르는 단어가 아니라 예문 쪽만 접혀 있더라고요. 뜻은 아는데 문장 안에서 어떻게 읽어야 할지 헷갈렸던 부분이라고 했습니다. 전 같으면 모르는 단어만 외우고 예문은 그냥 넘겼을 텐데, 당감동 영어과외를 하면서 보는 데가 이전과 달라졌나 싶었어요. 며칠 지나 새 본문을 읽던 날에도 비슷한 모습이 또렷하게 보였어요. 페이지 전체에 표시한 게 아니라, 문장이 잘 안 들어왔던 부분만 몇 군데 골라 다시 살펴보고 있었습니다. 단어장에 접어 둔 곳과 새로 본 본문에서 헷갈린 문장을 나란히 두고 있었는데, 아이가 “이건 단어보다 문장이 더 어렵네”라고 하더라고요. 그 말이 괜히 오래 남았습니다.

시험 범위가 나온 날이라 아이가 다음 일정부터 챙기고 있나 보다 했는데, 책상 옆에 적어 둔 듣기 재생 목록이 눈에 들어왔어요. 문제 번호가 쭉 적힌 게 아니라, 놓쳤다고 한 번호 몇 개만 따로 표시되어 있더라고요. 당감동 영어과외를 하면서 듣기 문제를 다 끝낸 뒤에도 그냥 넘기지 않고, 어느 부분을 다시 들어야 하는지 남겨 둔 모양이었어요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 재생 목록은 지웠을 텐데, 그날은 표시 옆에 작은 동그라미까지 쳐 두었더군요. 나중에 다음 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷한 흔적을 봤어요. 전체를 처음부터 다시 틀어 놓은 게 아니라, 놓친 구간으로 바로 갈 수 있게 재생 위치를 따로 남겨 두었더라고요. 제가 왜 그렇게 해 뒀냐고 물으니 “여기부터 다시 들으면 돼”라고 짧게 말했습니다.

방학이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 교과서를 펼쳐 보니 같은 연결어가 나온 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 한 문장씩 대충 밑줄 친 게 아니라, 비슷한 표현은 같은 색으로 묶어 둔 모양이었어요. 당감동 영어과외를 시작하고 나서도 이런 흔적을 집에서 보게 될 줄은 몰랐습니다. 주말에 복습한다며 책을 다시 펼쳤을 때는 표시된 연결어만 보는 데서 그치지 않았어요. 그 앞뒤 문장을 번갈아 읽으면서 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하고 있었습니다. 그러다 헷갈리는 부분은 전부 다시 보지 않고 몇 문장만 따로 접어 두더군요. 이전 같았으면 눈에 익은 단어만 확인하고 넘겼을 텐데, 이번에는 “이건 앞 문장하고 반대라서 헷갈렸어”라고 말하더라고요.

당감동에서 영어과외를 받으며 저녁마다 숙제를 시작할 때면 틀린 문제를 다시 보는 일이 가장 부담스러웠고, 숙제가 많아도 선생님께 먼저 말하지 못했습니다. 어느 날 수업 중 숙제를 예상보다 빨리 끝내자 선생님은 남은 시간에 틀린 문제를 함께 살펴보고, 바쁜 주에는 짧은 질문으로 제가 정말 이해했는지도 확인해 주셨습니다. 이제는 숙제량이 많다고 느끼면 눈치 보지 않고 먼저 말하게 됐습니다.

새 학기를 앞두고 당감동 영어과외를 시작했는데, 아이가 모르는 내용을 숨기지 않고 말하는 분위기가 마음에 들었습니다. 평일 저녁마다 단어를 전날 몰아 외우던 습관도 선생님이 주말 오전 컨디션에 맞춰 천천히 진행하고, 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 시점을 나눠 주면서 달라졌습니다. 이제는 외운 단어를 스스로 다시 펼쳐 보는 모습이 보입니다.

새 학기마다 학교 영어 과제가 몰리면 과외 숙제를 뒤로 미루고, 수업 전에는 긴장하는 모습도 보였습니다. 당감동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 새 교재가 부담스럽지 않도록 쉬운 부분부터 천천히 진행하고, 방학에는 아이가 궁금한 문제에 표시해 오도록 이끌어 주셨습니다. 이제는 시험기간에도 공부 흐름을 크게 놓치지 않고, 질문할 내용을 스스로 준비합니다.