부곡동 지산고등학교 영어과외

시험지를 파일에 넣으려던 날, 아이가 잠시 종이를 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 오답노트에 옮겨 적을 줄 알았는데 시험지 여백에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 틀린 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 부곡동 영어과외를 하면서 쓰던 오답노트는 그대로 옆에 있었고요. 원래는 답만 맞춰 본 뒤 시험지를 바로 정리하는 편이라 이런 메모가 조금 낯설었습니다. 며칠 뒤 시험 전 복습을 하던 때에는 지문을 다시 펼쳐 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 보고 있었습니다. 그냥 맞고 틀린 것만 보는 게 아니라 왜 그 답을 골랐는지 살피는 모습이었어요. 마지막에는 다시 볼 문제들을 다른 곳에 따로 표시해 두었더군요. 시험지 여기저기에 표시가 섞여 있지 않아서, 나중에 확인할 부분을 찾기도 한결 쉬워 보였습니다.

학교 행사가 끝난 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 방에서 영어 소리가 들리더라고요. 단어 뜻을 줄줄 외우는 소리가 아니라, 단어장에 적힌 예문을 처음부터 다시 읽고 있었어요. 평소 같으면 뜻만 확인한 뒤 바로 다음 단어로 넘어갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 단어가 어떻게 쓰였는지 보려는 것처럼 한 문장을 두 번 읽었습니다. 부곡동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게 오래 한 부분을 붙잡고 있는 모습은 흔히 못 봤거든요. 며칠 뒤 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷한 장면이 나왔어요. 모르는 단어가 있는 예문을 소리 내어 읽은 뒤, 알아본 곳에는 작은 표시를 해 두고 아직 헷갈리는 곳은 따로 남겨 두었더군요. 단어장 한쪽에 확인한 부분과 다시 볼 부분이 나뉘어 있는 걸 보니, 이번에는 그냥 외우고 지나가지는 않겠구나 싶었습니다.

잠들기 전 불을 끄러 아이 방에 들어갔다가 책상 위 영어 듣기 스크립트를 보게 됐어요. 그냥 펼쳐 둔 줄 알았는데, 문장 전체가 아니라 중간중간 짧은 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 들어 보면서 놓친 부분이라고 했습니다. 부곡동 영어과외를 시작하기 예전에는 듣기 문제를 틀려도 답만 맞춰 보고 지나가는 일이 많았거든요. 며칠 지나 영어시험지를 정리하던 중에도 비슷한 흔적을 보게 됐어요. 듣기 지문 옆에 알아듣지 못했던 표현만 따로 표시해 두고, 다시 볼 곳이 바로 보이게 해 놓았더군요. 전 같으면 시험지를 구겨 넣거나 채점한 흔적만 남았을 텐데, 그날에는 아이가 표시한 부분을 잠시 들여다보고 있었습니다. “여기는 다시 들으면 알 것 같아”라고 말한 게 오래 남았어요.

부곡동에서 영어 과외를 받으며 시험 범위가 나오면 선생님과 남은 기간, 수업 횟수부터 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험 2주 전에는 단어 숙제를 하루치씩 나눠 부담을 줄였고, 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두니 질문할 시간이 기다려졌습니다. 시험 기간에도 후반까지 집중하는 힘이 조금씩 좋아졌습니다.

부곡동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 아이는 시험 2주 전에도 수업이 끝나면 해야 할 일을 스스로 적어두기 시작했습니다. 맞힌 문제도 선생님께 다시 설명해보며 낯선 방식에 조금씩 반응했고, 선생님은 숙제뿐 아니라 수업 중 태도까지 부모에게 알려주셨습니다. 요즘은 제가 확인하지 않아도 먼저 영어책을 펴는 날이 많아졌습니다.

친구와 영어 실력을 비교하며 숙제를 혼자 할 때마다 자신감이 떨어졌는데, 부곡동 선생님은 수업 전에 밀린 공부의 우선순위를 함께 정해 주셨습니다. 주말에 늦게 귀가한 날에는 핵심 숙제만 하도록 조절해 주셔서 부담이 줄었고, 이제는 수업 전 준비도 스스로 하며 할 수 있는 만큼은 포기하지 않게 됐습니다.