부곡동 지산고등학교 고2영어과외

시험 결과를 가족들에게 보여준 뒤 책상 위를 정리하다가, 영어 문장 하나에 표시가 두 겹으로 되어 있는 걸 발견했어요. 처음엔 아이가 그냥 밑줄을 잘못 그은 줄 알았는데, 자세히 보니 같은 문장을 끊어 읽는 위치가 다르게 남아 있더라고요. 한 번 읽고 지나간 게 아니라 어디에서 나눠야 자연스러운지 다시 살펴본 흔적 같았습니다. 부곡동 영어과외를 시작하기 예전에는 긴 문장을 만나면 해석한답시고 끝까지 한 번에 읽고 답만 맞춰 보던 아이였거든요. 그런데 시험이 없는 평일 밤에도 책상에 앉아 긴 문장을 다른 자리에서 한 번 더 나눠 놓았어요. 정리할 때 보니 다음에 살펴볼 위치까지 표시가 남아 있어서, 전처럼 다 끝냈다는 식으로 덮은 건 아니구나 싶었습니다. 시험지보다 그 작은 밑줄들이 더 오래 눈에 띄었어요.

금요일 밤 책상 주변을 정리하다가 시험지를 발견했어요. 오답노트에 따로 옮겨 적은 게 아니라, 틀린 문제 옆에 ‘선택지를 잘못 읽음’처럼 이유만 짧게 써 두었더라고요. 부곡동 영어과외를 받으면서 시험지를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 의외였고요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 종이를 바로 치웠을 텐데, 이번에는 틀린 원인을 자기 말로 남겨 둔 모습이 눈에 띄었습니다. 며칠 뒤 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 보게 됐어요. 문제를 풀고 끝낸 게 아니라 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 여러 곳에 표시를 잔뜩 해 둔 것도 아니고, 헷갈렸던 한 부분만 조용히 남겨 두었더군요. “이 문장 때문에 헷갈렸어”라고 말한 뒤 그 부분만 한 번 더 읽는 모습이 기억에 남았어요.

처음에는 영어 공부 시간을 정하지 않아 숙제도 자주 미뤘지만, 부곡동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 다른 과목 일정까지 살펴 무리 없는 계획을 세워 주셨습니다. 어려운 내용이 나오면 바로 답을 재촉하지 않고 제가 이해할 때까지 질문할 분위기를 만들어 주셨고, 시험 결과를 본 날 부모님과 준비 과정을 함께 돌아보며 다음 주 계획도 다시 조정했습니다. 한 주가 밀려도 포기하지 않고 이어 가는 습관이 생겼습니다.

부곡동에서 영어 시험을 준비하던 때, 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꿔 마음이 가라앉았는데 선생님께서 수업 초반에 새 단어와 전에 외운 단어를 함께 차분히 복습해 주셨어요. 오답을 부담스러워하자 쉬운 문제와 섞어 다시 풀게 하니, 시험기간에는 틀린 이유를 길게 쓰기보다 기억할 부분만 짧게 정리하는 습관이 생겼습니다.

새 학기마다 쉬운 내용은 잘 따라가도 어려운 부분이 나오면 금세 지치던 아이가, 부곡동 영어과외 선생님께 설명을 다시 부탁하는 데 익숙해졌습니다. 방학에는 비슷하게 생긴 단어를 나란히 비교하며 차분히 익혔고, 시험 전에는 이미 준비한 내용부터 확인하면서 불안해도 한 주 공부 흐름을 스스로 이어가려는 모습이 눈에 띄었습니다.