부곡동 지산고등학교 고1영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 아이가 책상 앞에서 지문을 다시 보고 있더라고요. 틀린 문제를 처음부터 끝까지 펼쳐 놓은 게 아니라, 읽다가 막혔던 문장 두 개만 손가락으로 짚어 가며 읽고 있었습니다. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지문은 그대로 넘겼을 텐데, 그날은 한 문장씩 멈춰 보길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 부곡동 영어과외를 하면서부터인지, 무엇이 헷갈렸는지 그냥 지나치지 않는 모습이 가끔 보였습니다. 모의고사 해설지를 펼치던 날에도 해설부터 읽지 않고 이해가 끊겼던 문장을 먼저 찾아 다시 확인했어요. 그리고 그 부분 옆에 작은 표시까지 남겨 두었더군요. 나중에 왜 적었냐고 물으니 “다음에 또 나오면 보려고”라고 하길래, 그 말이 꽤 오래 기억에 남았습니다.

영어 발표가 끝난 날이라 대본은 이제 치워 두겠거니 했는데, 책상 주변을 정리하다 보니 종이에 표시가 몇 군데 남아 있더라고요. 전체를 다시 본 게 아니라 발음하다 걸렸던 문장만 동그라미를 쳐 놓은 모습이었어요. 발표 준비할 때도 막히는 부분을 그냥 여러 번 읽고 지나가던 편이라, 이런 흔적이 눈에 띄었습니다. 부곡동 영어과외를 하면서 집에서 대본을 펼쳐 보는 일이 생긴 것보다, 어려웠던 문장을 골라 남겨 둔 게 더 기억에 남았어요. 그 뒤 다른 긴 문장을 해석하던 중에도 비슷한 일이 있었습니다. 읽다가 멈춘 문장을 처음부터 다시 찾아 소리 내어 읽고, 한 번 더 확인한 곳과 아직 자연스럽지 않은 곳을 종이에 나눠 표시해 두었어요. 전에는 읽은 뒤 답만 보고 넘겼을 텐데, 이날은 어디까지 괜찮고 어느 부분이 남았는지 스스로 구분해 놓았더군요. 책상 한쪽에 두 묶음으로 나뉜 표시를 보니 아이가 연습한 흔적이 그대로 보였습니다.

부곡동에서 아이를 영어 과외에 보내며, 학교 과제가 많을 때는 수업 숙제를 자꾸 미루고 시작 전부터 긴장하는 모습이 걱정됐습니다. 선생님은 질문할 부분을 미리 표시하게 하고, 시험기간 새 교재도 쉬운 내용부터 천천히 시작해 부담을 줄여 주셨습니다. 요즘은 수업 뒤 복습을 먼저 챙기려는 모습이 보여 한결 안심됩니다.

부곡동에서 상담을 마친 뒤, 아이가 낯선 선생님과도 편하게 이야기하는 모습이 인상적이었습니다. 주말 오전에는 지난 수업 필기를 짧게 확인하고, 틀린 답을 말하면 선생님이 이유부터 들어주셔서 아이도 같은 문제를 다시 틀린 날 오래 속상해하지 않았습니다. 이제는 평일 공부 중에도 스스로 생각을 이어가려 합니다.

학기 중간에 돌아보니, 처음에는 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 읽기 전부터 부담을 느끼던 아이가 부곡동 선생님을 만난 뒤 조금씩 수업 속도에 적응했습니다. 단어 숙제가 밀린 날에는 새 진도 대신 지난 내용을 함께 정리하고, 아이가 다시 시작할 분량을 스스로 정하게 해 주셔서 옆에서 보던 저도 안심됐습니다. 이제는 모르는 부분을 피하기보다 먼저 질문하고 차분히 읽어 보려 합니다.