장안읍 장안제일고등학교 수학과외

학교 자습을 마치고 온 날, 방에 잠깐 들렀다가 문제집 맨 뒤쪽에 적힌 짧은 메모를 보게 됐어요. 자주 틀리는 계산 습관만 따로 적어 둔 내용이더라고요. 예전에는 문제를 풀고 나서도 다시 살펴볼 이유까지 남겨 둔 적은 없었거든요. 장안읍 수학과외라는 말을 들을 때도 저는 수업 자체보다 집에서 어떤 흔적이 보이는지가 더 궁금했어요. 그런데 주말 복습을 시작한 오후에는 지난번에 적어 둔 내용을 다시 펼쳐 보더라고요. 반복되는 계산 실수를 길게 정리한 건 아니고, 짧은 문장으로 다시 확인할 부분만 좁혀 둔 모습이었어요. 복습을 마칠 때도 여러 내용을 한꺼번에 붙잡기보다 그 메모에 적힌 계산 실수부터 살펴보고 책을 정리했습니다. ભૂ.

주말 오전에 책상 주변을 치우다가 문제집 여백에 조그맣게 표시된 걸 보게 됐어요. 계산을 틀린 곳을 아무 데나 표시한 게 아니라, 실수가 시작된 위치만 짚어 놓았더라고요. 예전에는 맞았는지 틀렸는지만 확인하고 그 자료를 다시 펼쳐보는 일이 거의 없었거든요. 장안읍 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 부분이 눈에 띄었어요. 답을 맞혔는지보다 어디서 계산이 어긋났는지를 남겨 둔 모습이 전과 달랐습니다. 특히 다른 문제를 꺼내 풀 때도 같은 식으로 계산이 꼬인 지점에 작은 표시를 해두고, 전부 다시 보려 하지 않고 확인할 부분만 남겨 두더라고요. 마지막에는 표시된 곳만 펼쳐진 채로 책상 위에 남아 있더라고요. 풀이 전체가 아니라 실수가 시작된 한 줄을 찾아둔 게 인상적이었습니다.

방학 공부 계획을 세우며 장안읍 수학과외를 시작했는데, 아이는 전부터 기분 내키는 만큼만 공부하고 어려운 문제는 답지를 먼저 보곤 했습니다. 선생님은 수업 전 지난 내용을 짧게 물으며 기억나는 부분부터 천천히 이어 갔고, 시간 제한 없이 풀어 보는 과정에서 아이의 준비 상태도 세심하게 살펴주셨습니다. 요즘은 결과만 조급하게 보지 않고 스스로 공부 과정을 돌아보려는 모습이 보여 마음이 놓입니다.

장안읍에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 어려운 문제를 만나면 혼자 끙끙대다 금세 손을 놓곤 했습니다. 선생님은 늦은 시간까지 숙제가 남은 날에도 틀린 문제를 피하지 않도록 차분히 다시 보게 하고, 부담이 커지면 할 수 있는 양으로 나눠 주셨습니다. 요즘은 숙제가 밀려도 쉬운 것부터 시작하고 수업 중 궁금한 점을 먼저 물어보는 모습이 보여 부모로서 참 고맙습니다.

시험 범위를 절반쯤 공부했을 때 옆에서 지켜보니, 아이가 틀린 문제를 피하지 않고 쉬운 문제부터 다시 풀고 있었습니다. 장안읍 수학과외 선생님은 이해했냐고 재촉하기보다 수업 중간중간 자연스럽게 질문을 이끌고, 무리하게 진도를 나가지 않으면서 숙제와 복습도 챙겨 주셨습니다. 평소 계획을 미루던 아이가 시험기간에도 공부 흐름을 이어 가는 모습이 성적보다 먼저 반갑게 느껴졌습니다.