장안읍 장안제일고등학교 고3영어과외

수업 준비물을 챙기려고 책상 쪽을 보다가 독해 문제집이 펼쳐져 있는 걸 발견했어요. 시험 일주일 전이라 문제를 다시 풀고 있나 했는데, 정답 부분은 손으로 가려 둔 채 지문 안에서 근거가 되는 문장부터 찾고 있더라고요. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 그 답인지 확인하려는 모습이 먼저 눈에 들어왔습니다. 장안읍 영어과외를 하면서 쓰던 문제집을 정리하는 날에도 비슷했어요. 새 문제집 첫 지문을 풀고 나서는 그냥 채점하지 않고, 정답을 가린 상태에서 관련 문장을 다시 찾아 표시해 두었더군요. 확인이 끝난 문제와 다시 봐야 할 문제를 나눠 놓은 것도 그때 알았습니다. 책상 한쪽에 두 종류로 나뉜 표시를 보니, 이제는 맞고 틀린 것만 보는 건 아니라는 생각이 들었어요.

책상을 치우려다 영어 문제집 한쪽이 또렷하게 보였어요. 시험 결과를 가족에게 보여준 날이라 이제 다 끝났겠거니 했는데, 오답 선택지 옆에 작은 글씨가 남아 있더라고요. ‘시제 헷갈림’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 한두 단어로 적어 둔 흔적이었어요. 정답만 동그라미 치고 지나가던 때와는 이전과 달라 보여서 잠깐 더 봤습니다. 장안읍 영어과외를 하면서 이런 식으로 남겨 두는 게 익숙해진 건가 싶었지만, 제가 따로 메모하라고 한 적은 없었거든요. 더 신기했던 건 시험이 없는 평일 밤이었어요. 문제를 풀다가 두 선택지 옆에 지운 이유를 짧게 적어 놓고, 책상을 정리하면서도 그 부분은 다시 볼 수 있게 펼쳐 두었더라고요. 다음에 확인할 자리를 스스로 남겨 둔 셈이라 그 모습이 오래 기억에 남았어요.

처음에는 집중이 자주 끊겨 수업이 끝나기만 기다리던 아이였지만, 선생님이 새 내용을 서두르지 않고 이해할 때까지 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 장안읍에서 수업을 시작한 뒤 새 학기 시간표를 확인해 다른 과목과 영어 숙제 일정을 함께 조정했고, 시험 2주 전에도 무리 없이 공부 계획을 다시 맞춰 주셨습니다. 요즘은 시간표에 맞춰 스스로 영어 책을 펴는 모습이 자연스러워졌습니다.

장안읍에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 며칠 쉬면 다시 책상에 앉기 어려워했고, 시험 전 평일 저녁에는 문제를 너무 많이 풀어 지치곤 했습니다. 선생님은 숙제 확인 중 연달아 틀리면 잠시 쉬운 활동으로 분위기를 바꾸고, 수업 후에는 아이의 반응과 복습할 부분을 자세히 알려주셨습니다. 몇 번 지나자 아이가 틀려도 대답을 멈추지 않고 다시 참여해 안심이 됐습니다.

새 학기 초부터 장안읍에서 아이의 학교 일정과 컨디션을 선생님께 공유하며 영어 수업 시간을 조율했습니다. 다른 과목 일정으로 시간이 줄어든 주에는 학교 과제와 과외 숙제 양을 알맞게 조절해 주셨고, 틀린 문제도 정답만 확인하지 않고 이유를 함께 짚어 주셨습니다. 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 진행한 뒤로는 한 활동이 길어져도 예전처럼 하기 싫다고 하지 않습니다.