용호동 예문여자고등학교 영어과외
삽입 후 대명사와 접속사가 자연스럽게 이어지는지 확인한 예문여자고등학교 학생의 판단
용호동의 예문여자고등학교 학생은 문장 삽입 문제에서 단순히 앞뒤 내용이 이어지는지만 보지 않고, 삽입 후 대명사와 접속사가 모두 자연스럽게 이어지는지 확인해야 했다. 특히 접속부사의 방향과 뒤 문장의 지시어가 앞선 내용과 어떻게 연결되는지가 삽입 후보를 좁히는 핵심 단서였다.
남은 후보를 연결어와 지시어로 다시 좁히다
학생은 답을 고르기 직전, 삽입 후 대명사와 접속사가 자연스럽게 이어지지 않는 후보에 선을 그었다. 이후 남은 위치에서 접속부사가 앞 문장의 원인과 결과를 올바르게 연결하는지, 뒤 문장의 대명사가 가리킬 대상이 분명한지를 다시 확인했다.
같은 원인 설명의 반복을 놓친 순간
하지만 첫 풀이에서는 마지막 확인이 빠졌다. 삽입 후 같은 원인 설명이 두 번 반복되는 장면에서도 학생은 문맥이 자연스럽다고 판단했다. 대명사의 연결만 확인하고, 삽입 전후에 동일한 원인 설명이 중복되는지는 살피지 않은 것이 판단이 어긋난 지점이었다.
중복되는 원인 설명을 표시해 후보를 지우다
교사는 다른 영어 개념을 덧붙이지 않고, 바로 그 오류만 다시 보게 했다. 학생은 삽입 전후 문장에서 같은 원인 설명이 반복되는 부분을 표시한 뒤, 중복이 생기는 후보 위치를 지웠다. 그 결과 대명사와 접속사의 연결뿐 아니라 문장 내용의 반복 여부까지 함께 확인해야 삽입 위치를 정확히 판단할 수 있음을 정리했다.
이후 학생은 원인 설명이 여러 번 나오는 새 글을 힌트 없이 읽었다. 먼저 각 문장의 대명사가 가리키는 내용을 확인하고, 접속부사가 앞뒤 관계에 맞는지 살핀 다음, 같은 원인 설명이 다시 반복되는 위치를 제외했다. 끝까지 중복이 생기지 않는 자리만 스스로 남겨 삽입 위치를 결정했다.