용호동 예문여자고등학교 고2영어과외

방학 숙제를 시작한 날이라 공부를 끝냈으면 바로 가방에 넣을 줄 알았어요. 그런데 책상 위 교재가 펼쳐진 채로 남아 있길래 봤더니, 한 문장 옆에 작은 표시가 있더라고요. 다음 수업 때 물어볼 내용이라고 여백에 따로 적어 둔 모양이었습니다. 용호동 영어과외를 하면서 이런 식으로 남겨 두는 건 처음 보게 됐어요. 예전에는 모르는 문장이 있어도 답만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 그 뒤 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 여러 문장을 전부 붙잡고 있는 게 아니라, 헷갈린 한 곳만 골라 여백에 표시해 두었어요. 나머지 부분은 스스로 정리해 놓고 책상 한쪽에 밀어 두었더군요. “이 문장만 물어보면 될 것 같아”라고 말하는데, 예전처럼 막연히 어렵다고 하는 모습과는 조금 달랐습니다.

아침에 단어장을 가방에 넣으려는데 문제집 한쪽이 펼쳐져 있더라고요. 오답 선택지 옆에 ‘뜻이 달라서’, ‘문장에 안 맞음’처럼 짧은 메모가 붙어 있었습니다. 그냥 지운 흔적만 있을 줄 알았는데, 왜 지웠는지를 한두 단어로 남겨 둔 게 눈에 띄었어요. 용호동 영어과외를 하면서 문제를 다시 볼 때 이런 표시를 해 두는 모양이었습니다. 그날에는 시간이 없어서 자세히 묻지 않고 지나갔습니다. 그런데 모의고사 해설을 펼치기 전에도 비슷한 흔적을 발견했어요. 두 선택지 옆에 각각 지운 이유가 간단히 적혀 있었고, 아이는 해설을 보기 전에 그 부분부터 다시 살펴보고 있었습니다. 예전에는 답만 지워 놓고 넘어가는 경우가 많았는데, 이제는 자기 판단이 어디서 틀렸는지 자료에 남겨 두더군요. 메모는 짧았지만 다음에 다시 볼 곳은 분명해 보였습니다.

잠들기 전 불을 끄러 방에 들어갔다가 책상 위에 종이 한 장이 따로 놓여 있는 걸 보게 됐어요. 학교 영어 숙제는 끝난 것 같았는데, 틀린 문장 하나를 그대로 옮겨 적고 밑줄까지 그어 두었더라고요. 그냥 답만 맞춰 보고 치운 줄 알았는데 그 문장만 다시 보려고 남겨 둔 모양이었어요. 용호동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 눈에 잘 띄는 곳에 따로 둔 모습이 조금 새롭게 느껴졌습니다. 그 뒤 영어시험지를 정리하던 날에도 비슷했어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 골라 종이에 남기고, 다시 볼 부분만 표시해 두었더군요. 여러 문제를 한꺼번에 붙잡고 있지는 않았지만, 헷갈린 문장을 그냥 지나치지 않은 건 분명해 보이더라고요. 나중에 물어보니 “이건 다시 읽어 봐야 할 것 같아서”라고 하더라고요.

용호동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 새 학기 초 주말 일정으로 공부 시간이 들쭉날쭉했는데 선생님이 아이 컨디션에 맞춰 숙제량을 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전 수업을 마친 뒤에는 아이가 제출한 숙제를 다시 펼쳐 틀린 부분을 확인하고, 다음 수업 준비물도 스스로 챙겼습니다. 예전처럼 부모가 여러 번 말하지 않아도 영어 숙제를 챙기는 날이 생겨 뿌듯했습니다.

시험 범위가 나온 날부터 아이가 숙제에서 막힌 문제를 표시해 두고, 수업 때 선생님께 먼저 보여주기 시작했습니다. 용호동에서 진행한 수업에서도 학교 과제와 과외 숙제가 겹치면 우선순위를 함께 조정해 주셨고, 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제를 부담 없이 돌아보며 다음 공부 방향을 잡아 주셔서 부모로서 안심이 됐습니다.

용호동에서 영어 과외를 받으며 숙제를 혼자 하다 연달아 틀리면 말수가 줄던 아이가, 선생님이 틀린 이유를 차분히 함께 살펴주자 처음으로 먼저 질문했습니다. 수업 전에는 외운 단어를 짧게 다시 확인하고, 다른 과목 시험이 많은 주말에는 영어 숙제량도 조절해 주셔서 시험 직전 새 문제만 찾는 습관이 줄었습니다.