사하구 삼성여자고등학교 고1영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 단어장을 펼쳐 둔 걸 봤어요. 마지막 장에 단어가 빽빽하게 적혀 있길래 새로 외우는 중인가 했는데, 자세히 보니 자주 틀리던 철자만 따로 모아 놓았더라고요. 비슷하게 생긴 단어의 어느 부분에서 자꾸 헷갈렸는지 짧게 표시해 둔 것도 눈에 띄었고요. 전 같았으면 틀린 단어도 답만 확인하고 넘겼을 텐데, 그날만큼은 자기한테 걸리는 부분을 골라낸 모양이었어요. 사하구 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 조금 달라졌다는 생각은 했지만, 이렇게 따로 남겨 둔 건 집에서는 처음 봤습니다. 주말에 책상을 정리하다가 그 페이지를 다시 펼쳤는데, 이번에는 적어 둔 철자들을 한 번 더 써 보고 있었습니다. 단어장 전체를 처음부터 뒤적이는 대신, 헷갈렸던 부분만 남겨 두고 나머지는 조용히 덮어 두었더라고요. 그 작은 페이지 하나가 계속 눈에 남았어요.

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 살피다가 단어장 한쪽이 접혀 있는 걸 봤어요. 단어가 어려워서 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어가 아니라 읽을 때마다 뜻이 헷갈리던 예문 몇 개가 접혀 있더라고요. 예전 같으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장 전체를 다시 보려고 해 둔 모양이었어요. 사하구 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 이전과 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 며칠 후 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷했어요. 대본을 처음부터 다 표시한 게 아니라, 자기가 자꾸 헷갈리는 예문만 골라 접어 두었더군요. 나중에 찾기 쉽도록 옆에 작은 표시까지 해 둔 걸 보니, 다음에 볼 부분을 스스로 남겨 둔 것 같았습니다.

개학을 앞둔 일요일인데 아이가 문법 문제집을 펼쳐 놓고 있길래 의외였어요. 틀린 문제의 답부터 찾아볼 줄 알았는데, 문장 안에서 규칙이 달라지는 부분에 동그라미를 치고 있더라고요. “왜 여기에 표시했어?” 하고 물으니 단어 자체보다 문장 속 자리를 봐야 헷갈리지 않는다고 했습니다. 전에는 틀린 번호만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 사하구 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지, 다음 수업을 앞두고 가방을 챙길 때도 문제집을 잠깐 꺼내 보였습니다. 새로 푼 문제에서 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾고 있었고요. 일요일에 남겨 둔 동그라미도 지우지 않고 그대로 두었는데, 그 표시 옆에 짧게 적힌 “여기서 달라짐”이라는 메모가 눈에 들어왔어요.

방학 첫 주, 사하구에서 영어 과외를 시작한 뒤 평일 저녁마다 모르는 단어 하나에 오래 멈추던 아이가 조금씩 편안해졌습니다. 선생님은 아이에게 맞는 단어 공부량을 정해 부모에게도 공유하고, 주말 오전 수업 끝에는 배운 내용을 짧게 함께 돌아봤어요. 요즘은 단어 공부가 싫다는 말을 예전처럼 자주 하지 않습니다.

학교 영어 과제가 많은 주말에는 과외 숙제부터 미루고 수업 전에도 괜히 긴장했는데, 사하구 선생님은 질문할 문제를 표시해 오게 하며 차분히 받아 주셨어요. 새 교재도 쉬운 부분부터 시작하니 부담이 줄었고, 이제는 주말 오후에 표시한 문제를 먼저 펼쳐 보게 됐습니다.

방학 중 수행평가가 겹치자 아이가 영어 공부 순서를 못 정하고 수업 전부터 긴장했는데, 사하구 선생님은 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이와 직접 확인하며 부담을 줄여 주셨어요. 부모에게도 작은 질문과 시도까지 구체적으로 알려 주셔서, 아이가 자신도 할 수 있는 영어가 있다며 생활 속에서 조금씩 편하게 받아들이기 시작했습니다.