부산사직동 동인고등학교 고3영어과외

방학 숙제를 시작한 날, 아이가 영어 교재를 바로 덮지 않고 한참 페이지를 들여다보길래 무슨 일인가 했어요. 책상 위에는 작은 포스트잇 하나가 붙어 있었고, 모르는 표현 한 개만 적혀 있더라고요. 전 같으면 뜻을 찾아보고도 표시를 따로 남기지 않은 채 넘어갔을 텐데, 그때는 다시 볼 곳을 스스로 정해 둔 모양이었어요. 부산사직동 영어과외를 받으면서 교재를 보는 모습이 조금씩 달라졌다는 생각은 들었지만, 이런 작은 흔적이 더 확실히 보였습니다. 나중에 새로운 문법 문제를 풀고 난 뒤에도 비슷했어요. 모르는 표현이 여러 개 나온 게 아니라, 헷갈린 한 부분에만 표시를 해 두고 나머지 문제들은 깔끔하게 정리해 놓았더군요. “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 말하는데, 예전처럼 전부 붙잡고 있지는 않았습니다.

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방만 내려놓고 방을 나갔길래 책상 정리를 하러 갔어요. 그런데 영어 교재가 펼쳐진 채라서 그냥 덮으려다가 작은 포스트잇 하나를 봤습니다. 모르는 표현을 길게 정리한 것도 아니고, 딱 하나만 적어 둔 상태였어요. 전 같으면 모르는 부분이 있어도 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그때는 덮기 전에 따로 남겨 두었더라고요. 부산사직동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습 중 이런 변화가 조금씩 눈에 띄었습니다. 주말에 교과서 다음 단원을 다시 보고 있을 때도 비슷한 흔적이 있었습니다. 낯선 표현 옆에 표시를 해 두고, 옆쪽에는 ‘뜻 헷갈림’처럼 짧게 이유를 적어 놓았어요. 처음 발견했던 포스트잇은 무엇이 어려웠는지만 남아 있었다면, 이번에는 나중에 다시 볼 이유까지 한두 단어로 써 둔 셈이었죠. 책상 위에 남은 짧은 메모를 보니, 그냥 모른 채 넘긴 건 아니었다는 생각이 들었습니다.

책상 옆에 놓인 단어장을 치우려다가 마지막 장에서 손이 멈췄어요. 새 단원을 배우기 시작한 초반이라 단어가 빽빽하게 적혀 있을 줄 알았는데, 아이가 헷갈리는 철자만 몇 개 골라 따로 모아 두었더라고요. 예전 같으면 틀린 단어를 답지에서 확인하고 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 비슷하게 생긴 철자를 나란히 적어 둔 게 확실히 보였습니다. 부산사직동 영어과외를 하면서 단어를 많이 외웠다는 이야기보다, 자기가 자꾸 틀리는 부분을 따로 남겨 둔 것이 더 신기했어요. 빈칸 문제를 풀던 날에도 막힌 단어 전체를 다시 펼쳐 보지는 않고, 그때 헷갈렸던 철자만 작은 종이에 몇 번 써 보더군요. 다 적고 나서는 “이건 모양이 비슷해서 자꾸 섞여”라고 말했는데, 예전에는 이런 식으로 자기 실수를 골라 붙잡고 있는 모습을 본 적이 거의 없었습니다.

부산사직동에서 영어 과외를 시작한 초반에는 아이가 틀릴까 봐 질문을 받아도 한참 망설였습니다. 평일 저녁 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 선생님은 어려운 부분을 다른 표현으로 차분히 다시 설명해 주셨고, 몇 차례 지나자 아이가 수업 중 자신의 생각을 전보다 길게 말하기 시작했습니다.

주말에는 컨디션에 맞춰 속도를 조절해 주시고, 틀린 문제는 다음 시간에 다시 풀어 보게 하셔서 혼자 숙제할 때도 대충 넘기지 않게 됐습니다. 부산사직동에서 영어 공부를 한동안 쉬었다가 다시 시작했는데, 수업 전부터 필요한 책과 숙제를 스스로 챙기는 제 모습을 보며 부모님도 놀라셨습니다. 잘 안 풀린 날에도 해낸 부분을 먼저 인정하게 된 점이 가장 좋았습니다.

부산사직동에서 영어 과외를 시작했을 때는 틀린 답을 말하는 게 부끄러워 어려운 문제를 만나면 자꾸 넘기려 했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업 전에 오늘 할 양을 함께 정하고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 부담 없이 조절해 주셨습니다. 몇 번 지나자 해야 할 일을 먼저 나눠 보는 습관이 생겨 영어 공부를 미루지 않게 됐습니다.