사하구 동아고등학교 고2영어과외

시험이 끝났으니 영어 교재도 한동안 안 펼칠 줄 알았어요. 그런데 사하구 영어과외를 마치고 집에 와서 보니, 아이가 책을 덮기 전에 모르는 표현 하나를 포스트잇에 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답을 확인하고 바로 치웠을 텐데, 그 표현만 따로 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 며칠 지나 책상 위를 정리하다가 다른 페이지에서도 비슷한 흔적을 봤습니다. 모르는 표현 옆에 작은 표시가 붙어 있었고, 포스트잇에는 짧게 다시 볼 내용이라고 적혀 있었어요. 한 번 적어 둔 데서 끝난 게 아니라, 다음에 볼 곳을 스스로 남겨 둔 모양이었습니다. 별말 없이 지나간 장면인데도 예전과는 이전과 달라 보였어요.

기말고사가 끝난 주말이라 이제 책은 한동안 안 보겠거니 했습니다. 그런데 책상 위 영어 교재를 치우려고 보니 여백에 작은 표시가 하나 있더라고요. 그냥 지나치던 문장 옆에 연필로 줄을 긋고, 옆에는 짧게 물음표까지 적어 두었어요. 다음 수업에서 물어보려고 남겨 둔 거라고 하길래 조금 의외였습니다. 예전 같으면 답을 맞혔는지만 보고 책을 덮었을 텐데, 이번에는 본인이 걸린 문장을 따로 골라 둔 셈이니까요. 사하구 영어과외를 하면서 집에서 이런 흔적을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 며칠 후 교과서를 다시 펼쳐 보던 밤에도 비슷한 표시가 하나 더 생겼어요. 지나간 문장을 그냥 넘긴 게 아니라, 어디서 막혔는지 자기가 다시 찾아 둔 모양이었습니다.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 아이 영어 본문에 가느다란 선이 여러 개 그어져 있는 걸 봤어요. 공부는 끝냈다고 하길래 그냥 읽고 지나간 줄 알았는데, 해석이 자꾸 막혔던 자리마다 짧게 표시해 두었더라고요. 평소 같았으면 모르는 문장도 끝까지 대충 읽고 답만 맞춰 봤을 텐데, 이번에는 어디에서 끊겼는지를 남겨 둔 게 먼저 눈에 들어왔습니다. 사하구 영어과외를 하면서 교재를 더 많이 채운 건 아니고, 본인이 걸린 부분을 찾아보는 모습이 생긴 것 같았어요. 며칠 후 새로운 예문을 읽을 때도 긴 문장을 한 번에 넘기지 않고 막힌 곳에서 스스로 나누어 다시 읽고 있었습니다. 여러 군데 표시하지 않고 딱 한 부분만 남겨 둔 걸 보니, 모르는 내용을 마구 늘리기보다 걸린 문장 하나를 붙잡고 있더군요.

처음에는 영어 지문을 전부 해석해야 마음이 놓였지만, 사하구에서 과외를 시작한 뒤 선생님은 지난 수업을 짧게 확인하고 아이가 따라올 수 있는 속도로 새 내용을 설명해 주셨습니다. 아이가 숙제 부담을 솔직히 말하면 함께 일정을 조절해 주셔서, 한 학기를 마칠 무렵에는 재촉하지 않아도 먼저 단어와 수업 준비를 챙기는 모습이 보였습니다.

사하구에서 영어 과외를 받으며 새 학기 초에는 문장을 소리 내어 읽는 연습부터 차분히 시작했습니다. 부모가 지켜보면 낯선 소재를 어려워했는데, 선생님이 학교 과제와 과외 숙제 양을 조절하고 다음 수업 시간도 맞춰 주셔서 부담이 줄었습니다. 요즘은 답을 고른 뒤 지문에서 근거를 다시 찾아보는 모습이 보여 든든합니다.

사하구에서 영어 수업을 받는 아이는 예전엔 단어 숙제를 수업 직전에 몰아서 하곤 했는데, 선생님이 다그치기보다 아이 성향에 맞춰 조금씩 챙기는 방법을 함께 찾아주셨습니다. 수행평가와 숙제가 겹친 날에도 컨디션을 살피며 진행했고, 같은 질문을 몇 번을 해도 괜찮은 분위기 덕분인지 요즘은 영어에서 막히는 부분을 먼저 이야기합니다.