구서동 동래여자고등학교 고3영어과외

비가 세차게 오던 주말이라 수업 준비물이나 챙겨 두려고 책상 쪽을 봤는데, 오답노트가 아니라 시험지 원본에 짧은 메모가 몇 개 적혀 있더라고요. ‘단어를 몰라서’, ‘앞 문장을 놓침’처럼 틀린 이유만 간단히 써 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 원래는 답만 맞춰 보고 오답노트에 따로 옮기는 일은 잘 하지 않던 아이였거든요. 구서동 영어과외를 하면서 자료를 정리하는 방식도 조금씩 달라졌나 싶었는데, 꼭 거창하게 정리한 건 아니었어요. 시험 범위를 다시 펼쳐 보던 날에는 문제 옆 선택지와 지문 속 근거 문장을 번갈아 확인하고 있었습니다. 여러 곳에 표시를 잔뜩 한 것도 아니고, 헷갈렸던 한 부분만 연필로 체크한 뒤 조용히 자료를 접더군요. 전 같으면 답 번호만 보고 지나갔을 장면이라 더 눈에 들어왔습니다.

듣기 파일을 다시 찾아보던 저녁, 책상 위 영어 본문에 짧은 선들이 여기저기 그어져 있는 게 보였어요. 처음엔 그냥 문장을 읽다가 생긴 표시인가 했는데, 자세히 보니 해석이 자꾸 끊겼던 자리마다 하나씩 남겨 둔 흔적이더라고요. 평소 같았으면 모르는 단어만 대충 체크하고 넘어갔을 텐데, 문장 안에서 어디서 막혔는지까지 살펴본 게 조금 다르게 느껴졌습니다. 구서동 영어과외를 하면서 집에서 본 건 이런 작은 변화였어요. 듣기 파일을 찾는 데 그치지 않고, 본문을 다시 읽으며 자기한테 걸리는 부분을 찾아 둔 거죠. 나중에 새 수행평가 대본을 받아 왔을 때도 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 숨이 막히는 지점에서 나누어 읽고 그 자리에 표시를 해 두었습니다. “여기서 끊으면 되겠다” 하면서요. 다음에 이어서 볼 곳을 본인이 남겨 둔 셈이라 그 모습이 오래 눈에 남았어요.

구서동에서 영어 과외를 받으며 방학 초에는 쉬운 문제만 나오면 집중하다가 조금 어려워지면 금세 지치곤 했습니다. 선생님은 제가 설명을 다시 부탁해도 차분히 들어 주셨고, 시험 직전 주말에는 헷갈리는 단어를 나란히 비교하며 이미 준비한 부분부터 확인하게 해 주셨습니다. 요즘은 시험 전 불안할 때도 수업에서 한 내용을 부모에게 먼저 이야기하며 스스로 마음을 다잡습니다.

방학만 되면 부모님이 공부 계획을 짜주기만 기다렸는데, 구서동 영어 과외를 받으며 조금씩 제 공부를 돌아보게 됐습니다. 시험 전 주말에는 숙제를 다 못 했다는 말을 숨기지 않고 먼저 선생님께 전했고, 선생님은 부모님께 현재 분량과 조정 이유를 차분히 알려주셨습니다. 수업 전 지난 내용을 짧게 확인하는 습관이 생기면서 영어가 특별한 일이 아니라 생활 속 공부처럼 느껴졌습니다.

시험기간이면 공부량을 무리하게 늘리기보다 필요한 내용을 함께 조절해 주셨고, 긴 지문도 중간중간 짧게 정리하며 읽게 도와주셨습니다. 구서동에서 영어과외를 받으며 학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 선생님께 모르는 부분을 다시 설명해 달라고 편하게 물어볼 수 있었습니다. 이제는 다음 문제로 넘어가기 전에 읽은 내용을 스스로 한번 떠올리는 습관이 생겼습니다.