광안동 덕문여자고등학교 고3영어과외

주말 늦은 오후라 거실을 지나가는데 아이가 영어 문제집을 펴 놓고 듣기 재생 목록을 적고 있더라고요. 그냥 틀린 번호를 답지에서 찾아보고 넘길 줄 알았는데, 놓친 문제 번호만 따로 적어 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 광안동 영어과외를 하면서 듣기 문제를 대하는 모습이 전과는 달라진 것 같았어요. 그날은 표시해 둔 번호를 다시 들으면서 해당 부분에만 체크를 해 두었어요. 이전 같았으면 처음부터 끝까지 한 번 더 틀어 놓거나, 잘 안 들린 문제도 그냥 지나갔을 텐데요. 다른 유형의 독해 문제를 풀고 난 뒤에도 노트 한쪽에 듣기 구간을 다시 확인할 위치를 남겨 두었더군요. 무엇을 다시 볼지 스스로 정해 둔 흔적이라 그 부분이 눈에 띄었습니다.

모의고사 성적표를 정리하다가 단어장 모서리가 몇 군데 접혀 있는 걸 봤어요. 단어가 어려워서 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어보다 뜻은 아는데 문장 안에서 자꾸 헷갈리던 예문에 접힌 자국이 있더라고요. 전 같았으면 모르는 단어에만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 이번엔 문장 자체를 골라 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 광안동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지 다음 수행평가 자료를 챙길 때도 그 부분을 그냥 넘기지 않았어요. 준비물을 가방에 넣다가 접힌 예문 몇 개를 다시 펼쳐 읽고, 확인한 자리에는 작은 표시까지 남겨 두었더군요. 제가 보라고 한 것도 아닌데 자기 눈에 걸리는 문장을 따로 남겨 둔 모습이 오래 남았습니다.

듣기 파일을 찾으려고 방에 들어갔다가 시험지를 펼쳐 둔 걸 봤어요. 채점한 종이였는데 정답 번호에는 별다른 표시가 없고, 지문 안에서 답을 찾은 문장에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 전 같았으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 지나갔을 텐데, 그날은 왜 그 답을 골랐는지 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 광안동 영어과외를 하면서 보는 자료가 달라져서 그런지, 듣기 문제를 다시 들으려는 흔적도 있었습니다. 파일 이름을 찾아 놓고 해당 문제 옆에 작은 표시까지 해 두었어요. 단순히 정답을 확인한 게 아니라 나중에 다시 볼 곳을 골라 둔 셈이었죠. 수행평가 대본을 받았을 때도 비슷했어요. 선택지부터 훑지 않고 근거가 되는 문장에 먼저 표시한 뒤, 다음에 이어서 볼 위치를 대본 가장자리에 적어 두었습니다. 제가 옆에서 다시 하라고 말한 건 아니어서 그 표시가 더 눈에 들어왔어요.ьҭа

광안동에서 영어 수업을 받으며 모르는 단어가 많아 답답했던 날에도 선생님께 편하게 질문할 수 있었습니다. 시험 일주일 전 두 답 사이에서 오래 고민할 때는 헷갈린 부분을 차분히 짚어 주셨고, 오답노트도 길게 쓰기보다 꼭 기억할 내용만 간단히 정리하게 했습니다. 수업 후에는 비슷한 문제가 나오면 전에 틀린 문제를 먼저 떠올리는 습관이 생겼습니다.

광안동에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 틀린 문제를 오래 신경 쓰고 선생님께 질문하는 것도 조심스러워했습니다. 어느 날 선생님과 이야기를 나누며 수행평가 일정을 확인한 뒤 숙제 순서를 조정하고, 일정 변경으로 빠진 분량도 무리하지 않게 나누어 진행해 주셨습니다. 이제는 모르는 부분을 먼저 물어보고, 다른 과목이 바쁜 주에도 영어 공부 시간을 스스로 챙깁니다.

첫 영어 수업을 마치고 나니, 광안동에서 수업 전 모르는 내용을 그냥 넘기던 제 모습이 떠올랐습니다. 선생님은 숙제를 펼쳐 한 부분씩 확인하고, 시험 준비 때도 답을 바로 알려주지 않고 제가 아는 것부터 말하게 해주셨습니다. 이제는 복습하다 막히면 먼저 질문하게 됩니다.