광안동 덕문여자고등학교 고1영어과외

듣기평가가 있던 날이라 책상 위 영어 본문을 치우려다가 문장 사이에 짧은 선이 여러 개 그어져 있는 걸 봤어요. 처음에는 그냥 눈에 띄는 표시인가 했는데, 읽어 보니 해석이 막힌 자리마다 끊어 놓은 흔적이더라고요. 전에는 문장을 읽다가 걸려도 어디에서 어려웠는지 따로 남겨 두는 모습은 거의 못 봤거든요. 광안동 영어과외를 하면서 이런 식으로 본문을 다시 들여다보게 된 건가 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 주말에 단어장을 펼쳐 둔 걸 보니 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 전에 막혔던 부분에서 짧게 나누어 읽고 있었어요. 그 자리에는 눈에 잘 띄는 표시도 다시 해 두었고요. 제가 다시 읽어 보라고 말한 건 아니었는데, 어디서 멈췄는지 본인이 바로 찾을 수 있게 정리해 둔 점이 기억에 남았어요.

방학 첫 주라 오후 내내 느슨하게 있을 줄 알았는데, 책상 위 문법 문제집이 다시 펼쳐져 있더라고요. 틀린 답에 동그라미만 쳐 둔 게 아니라 문장 안에서 규칙이 달라지는 부분에 짧게 표시를 해 놓았어요. 어디가 틀렸는지보다 문장 속 어느 자리에 들어갔는지를 보고 있길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 전 같으면 답지에서 맞는 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날에는 같은 규칙이 들어간 문장도 위치가 달라지면 달라진다고 혼잣말을 하더군요. 광안동 영어과외를 하면서 문제를 보는 방식이 조금씩 달라진 건지, 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 스스로 멈춰 있던 점이 낯설면서도 괜찮아 보였어요. 주말 복습 때도 처음부터 문제를 다 풀기보다 문법 형태가 바뀌는 자리부터 찾아 표시했습니다. 마지막에는 다시 볼 문장 몇 개만 접어 두고 “이것만 보면 될 것 같아” 하더라고요. 범위를 좁혀서 마무리한 모습이 특히 눈에 남았습니다.

책상 위 영어 문제지를 치우려다가 선택지 옆에 적힌 짧은 글이 눈에 띄었어요. ‘시제 다름’, ‘내용 안 맞음’처럼 왜 지웠는지 한두 단어로 남겨 두었더라고요. 시험이 끝나면 답만 맞춰 보고 문제지는 바로 덮던 아이여서, 그 메모가 조금 낯설었습니다. 제가 적으라고 한 것도 아닌데 스스로 이유를 붙여 놓은 게 신기했어요. 광안동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 정리할 때도 같은 행동이 보였어요. 두 선택지 옆에 각각 지운 까닭을 짧게 써 놓고, 한참 들여다보더니 그대로 다음 장으로 넘기더군요. 평소 같았으면 틀린 번호만 확인했을 텐데, 이제는 자기 판단이 어디서 어긋났는지 흔적을 남겨 두는 것 같았습니다. 그날에는 메모가 길지 않아서 오히려 더 눈에 띄었어요.

광안동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 지난 수업 내용을 확인하지 않은 채 들어가곤 했고, 틀린 문제 하나에도 금세 풀이 죽었습니다. 선생님은 첫 수업부터 아이가 끝까지 풀어보도록 기다려 주고, 잘된 점을 직접 말하게 하며 부담 없이 질문하는 분위기를 만들어 주셨어요. 요즘은 틀린 문제를 다시 펼쳐봐도 남은 공부까지 포기하지 않고 스스로 이어갑니다.

광안동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 중 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 처음으로 먼저 질문했다는 말을 들었습니다. 선생님은 학교 시험 범위 단어를 따로 정리하고, 틀린 문제도 부담 없이 다시 보게 했습니다. 일정이 바쁜 주에는 하루 분량을 나눠 주셔서 다른 과목과 겹쳐도 영어 공부를 놓치지 않았습니다.

학기 초 광안동에서 영어책 펼치기조차 싫어하던 아이가 수업을 시작했는데, 선생님은 컨디션이 떨어진 날 단어 시험 결과보다 자주 틀리는 단어를 먼저 살펴주셨습니다. 수업 끝에는 억지로 시키기보다 아이가 편하게 소리 내어 읽도록 기다려 주셔서 부담이 줄었고, 요즘은 집에서도 배운 단어를 먼저 읽어보려 합니다.