우동 해강고등학교 고1영어과외

학교 보충수업을 다녀온 날이라 피곤해서 영어 숙제만 겨우 끝내고 쉴 줄 알았어요. 그런데 책상 위에 따로 빼 둔 종이가 보여서 봤더니, 숙제에서 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 작은 종이에 옮겨 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 문장만 다시 보려던 모양이었어요. 우동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 생각하기보다, 이런 식으로 아이가 자기 눈에 걸린 부분을 남겨 두는 모습이 이전과 달라 보였습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 해석이 영 어색한 문장을 발견하더니 옆에 따로 적어 두었고요. 종이를 버리지 않고 한 번 더 본 부분은 살짝 접어 두었습니다. 예전에는 틀린 문제를 표시해도 다시 펼쳐 보는 일은 드물었거든요. 이번에는 두 문장이 나란히 남아 있었어요.

시험 범위가 나온 날이라 책상 위 영어 본문을 잠깐 펼쳐 봤어요. 평소 같으면 범위만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장을 읽다가 해석이 막힌 자리마다 짧게 선을 그어 놓았더라고요. 어디서 끊어 읽어야 할지 표시해 둔 모양이었어요. 우동 영어과외를 하면서 집에서 보는 책 모습도 조금씩 달라지는 것 같았습니다. 그 뒤 듣기 문제를 풀던 저녁에는 긴 문장을 그냥 여러 번 반복하지 않고, 자기가 막힌 부분에서 다시 나누어 읽고 있었어요. 예전에는 뜻이 바로 안 나오면 답부터 확인하곤 했는데, 그때는 문장 안에 선을 하나씩 더해 가며 살펴보더군요. 다음에 펼쳤을 때 바로 찾을 수 있게 표시 위치도 남겨 두었습니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹치자 아이가 숙제를 펼쳐놓고도 어디부터 해야 할지 몰라 했는데, 우동에서 오는 선생님은 수업 전 낯선 영어 글도 부담 없이 읽도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 주말에는 틀린 문제의 정답만 알려주지 않고 처음 생각이 어디서 달라졌는지 함께 찾아, 요즘은 집에서도 틀린 이유를 먼저 살펴보며 스스로 공부합니다.

주말 계획이 밀려 수업 준비를 못 한 날에도 선생님은 다그치지 않고, 답을 서두르지 않도록 생각할 시간을 주셨어요. 우동에서 수업을 마친 뒤 부모님께도 아이가 막히는 부분과 잘한 점을 차분히 알려주셨고, 방학 중 복습을 따로 못 했는데도 시험 전에는 필요한 내용만 알맞게 정리해 주셨습니다. 요즘은 아이가 수업 이야기를 하며 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 생각하고 답하려는 모습이 보여 만족스럽습니다.

우동에서 아이를 영어 과외에 보내며 방학에는 시험이 없다는 이유로 공부량이 눈에 띄게 줄어 걱정이 많았습니다. 시험 직전 주말에도 가족 일정으로 숙제가 밀려 선생님께 상황을 말씀드렸더니, 아이가 긴장하지 않도록 수업 초반에는 가벼운 대화로 시작하고 할 일을 조절해 주셨습니다. 이후에는 수업 시작 후 금세 편안해지고, 영어를 특별한 공부보다 생활 속 routine처럼 받아들이는 모습이 보였습니다.