연산동 연제고등학교 고3영어과외

새 문제집을 꺼내 놓길래 아직 공부가 덜 끝난 줄 알았어요. 학교 영어 숙제는 다 했다고 했는데, 책상 한쪽에 얇은 종이가 따로 놓여 있더라고요. 가까이 보니 틀린 문장 하나를 아이가 직접 옮겨 적어 두었어요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 그 문장만 따로 남겨 둔 게 조금 낯설었습니다. 연산동 영어과외를 알아보면서도 숙제를 끝낸 뒤까지 이런 걸 챙길 거라고는 생각하지 못했어요. 그런데 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 종이가 보였습니다. 해석이 어색했던 문장 하나를 적어 두고, 확인한 부분 옆에는 작은 표시만 해 놨더군요. 여러 문장을 잔뜩 늘어놓은 것도 아니고, 막혔던 곳만 조용히 남겨 둔 모습이라 더 또렷하게 보였어요.

개학 준비물을 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 영어 지문 위에 종이가 한 장 올려져 있는 걸 봤어요. 제목을 가려 둔 채 본문을 읽고, 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 놓았더라고요. 그냥 문제를 푸는 줄 알았는데 제목 없이 읽어 보려 한 게 조금 의외였어요. 종이 한쪽에는 낯선 표현 옆에 작은 표시도 몇 개 있었습니다. 제가 왜 가렸냐고 물으니 제목을 먼저 보면 대충 짐작하게 돼서 본문부터 읽어 보려 했다고 하더군요. 연산동 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 더 묻지는 않았어요. 며칠 지나 교재를 찾다가 그 지문을 다시 펼쳤는데, 처음 적어 둔 한 줄이 아직 그대로 남아 있었습니다. 새로 읽은 내용도 비슷한 방식으로 짧게 정리해 두었고요. 전 같으면 답만 체크하고 지나갔을 페이지에 아이가 직접 남긴 문장이 두 개나 보였습니다.

연산동에서 아이를 지도받으며, 학교에서 돌아온 직후 수업이 어려운 날에는 시간을 조정해 주셔서 부담을 덜 수 있었습니다. 숙제가 밀려도 선생님은 다그치지 않고 다시 시작하게 했고, 평일 저녁에는 답의 근거를 지문에서 찾아보게 하니 긴 글도 대충 넘기지 않고 모르는 단어에서 멈춰 내용을 이해하려는 모습이 보였습니다.

방학에는 문제를 빨리 끝내고 쉬려던 아이가 연산동 영어과외를 시작한 뒤, 수업 후 복습할 내용을 스스로 확인하고 모르는 부분을 표시해 두기 시작했습니다. 시험 직전 주말에도 틀린 문제를 지우지 않고 풀이 흔적을 살펴보며 선생님께 질문할 내용을 정리했고, 시험이 끝난 뒤에는 점수보다 준비하면서 어려웠던 점을 먼저 이야기해 대견했습니다.

주말마다 영어 숙제를 한꺼번에 몰아서 하던 아이가 연산동 수업을 앞두고 필요한 부분을 미리 챙기는 모습이 보였습니다. 시험이 끝난 뒤 며칠 쉬었을 때도 선생님이 부담을 주기보다 다시 펼칠 수 있도록 일정을 조절해 주셨고, 피곤한 날에는 새 진도 대신 배운 내용을 정리하며 마무리했습니다. 이제는 숙제할 때도 해야 할 분량을 스스로 나누고 끝까지 집중하려는 모습이 자연스러워졌습니다.