재송동 센텀고등학교 고3영어과외

책상 옆을 지나가다가 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데 그어져 있는 걸 봤어요. 아무 데나 표시한 게 아니라, 아이가 실제로 듣지 못했던 표현들에만 선이 그어져 있더라고요. 이전 같았으면 채점하고 답만 맞춰 본 뒤 넘겼을 텐데, 이번에는 왜 놓쳤는지 살펴보려던 흔적처럼 보였습니다. 재송동 영어과외를 시작하고 나서 특별히 책상 정리를 시킨 적은 없는데, 다음 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 장면이 또렷하게 보였어요. 듣기에서 지나친 표현만 따로 표시해 두고, 뜻이 바로 떠오르지 않는 곳에는 작은 물음표도 남겨 두었더군요. 질문할 부분을 지우지 않은 채 책을 가지런히 정리해 둔 게 오히려 아이답고 기억에 남았어요.

저녁을 먹고 방에 잠깐 들어갔다가 책상 위 단어시험지를 봤어요. 틀린 단어 옆에 비슷한 단어들이 줄로 묶여 있길래 처음엔 그냥 답을 옮겨 적은 줄 알았는데, 자세히 보니 헷갈렸던 단어끼리 따로 모아 둔 표시였어요. 예전 같으면 틀린 번호만 확인하고 시험지를 접었을 텐데, 이번에는 어떤 단어를 자꾸 혼동하는지 나름대로 구분해 놓았더라고요. 재송동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 양보다 헷갈리는 부분을 다시 들여다보는 일이 생긴 것 같아 눈에 남았습니다. 밤에 다음 수업 때 물어볼 내용을 정리할 때도 비슷한 표현들을 한쪽에 모아 두고, 확인할 자료를 몇 개만 골라 놓았어요. 책상 위에 단어장이 여러 권 펼쳐져 있던 전과 달리, 그날만큼은 표시된 부분만 남아 있었습니다.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 공부는 끝났다고 했는데 단어장을 펼쳐 놓고 뜻만 중얼거리는 게 아니라, 옆에 적힌 예문을 작은 소리로 읽고 있더라고요. 평소라면 단어 뜻을 몇 번 외운 뒤 바로 넘겼을 텐데 그날은 문장을 다시 읽으면서 발음을 확인하는 모습이 조금 낯설었습니다. 재송동 영어과외를 하면서 집에서 보는 책상 풍경도 이런 식으로 달라질 수 있구나 싶었어요. 다음 주에는 학교 숙제를 마친 뒤에도 비슷한 장면이 보였어요. 모르는 단어가 들어간 예문을 그냥 지나치지 않고 한 번 더 읽은 다음, 옆에 작은 표시를 해 두었더군요. 제가 왜 표시했냐고 물으니 “여기는 아직 헷갈려서요”라고 했습니다. 단어장에 남은 건 동그라미 하나였지만, 전에는 없던 흔적이라 오래 또렷하게 보였어요.

영어 공부를 쉬었다가 재송동에서 다시 과외를 시작했는데, 이제는 수업 전 준비물을 부모님 도움 없이 챙기고 맞힌 문제도 풀이가 불안하면 표시해 둡니다. 시험기간에 수업이 잘 안 풀린 날에도 선생님이 끝까지 해낸 부분을 정리해 주셔서 피드백을 부담 없이 받아들이게 됐고, 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하던 마음도 이전과 달라졌습니다.

학기 초 평일 저녁마다 비슷하게 생긴 단어를 헷갈려도 모른다고 말하기가 조금 머쓱했는데, 선생님은 틀린 이유를 편하게 묻고 단어를 눈으로만 보지 않도록 짧게 소리 내어 읽게 해주셨습니다. 주말 오전 수업에서도 집중이 흐트러질 때는 부담 없이 흐름을 다시 잡아주셨고, 재송동에서 돌아온 뒤에도 아이가 스스로 단어를 읽으며 공부하는 모습이 자연스러워졌습니다.

학교 일정이 몰리면 숙제를 다 못 해도 부모님이 계획을 세워주기만 기다렸는데, 재송동에서 수업받으며 선생님께 먼저 현재 상황을 말하게 됐습니다. 선생님은 밀린 분량과 조정 이유를 부모님께 간단히 알려주시고, 수업 전에는 지난 내용을 짧게 확인해 주셨어요. 시험 결과보다 꾸준히 준비하고 돌아보는 과정이 중요하다는 걸 느꼈습니다.