재송동 센텀고등학교 고3영어과외

교과서에 이름표를 붙이려고 책상 위를 정리하던 날이었어요. 학교 영어 숙제는 끝났다고 해서 이제 치우겠거니 했는데, 아이가 틀린 문장 하나를 작은 종이에 또박또박 옮겨 적어 두었더라고요. 답만 고쳐 놓는 경우는 봤어도 문장 자체를 따로 적어 둔 건 조금 달라 보였습니다. 무슨 뜻인지 물어보니 자기가 해석할 때 자꾸 어색하게 읽히는 부분이라 나중에 다시 보려고 했다는 거예요. 재송동 영어과외를 알아보면서도 이런 식으로 아이가 직접 남기는 흔적을 볼 수 있으면 좋겠다고 생각했는데, 아주 작은 종이 한 장이라 괜히 눈길이 갔습니다. 단어시험을 앞둔 날에는 책상 한쪽에 문장 하나가 다시 놓여 있었습니다. 이번에는 해석이 매끄럽지 않은 문장을 골라 적고, 옆에 표시까지 해 두었더라고요. 아래에는 먼저 볼 것처럼 순서가 나뉘어 있었고요. 전 같았으면 숙제한 종이를 바로 버렸을 텐데, 그날에는 “이건 시험 전에 한 번 더 읽어야 해”라고 말하고 가방에 넣었습니다.

방에 잠깐 들렀다가 책상 위 영어시험지를 보고 발걸음이 멈췄어요. 틀린 문제 옆에 연필로 작게 물음표가 하나씩 붙어 있더라고요. 그냥 채점한 뒤 치워 둔 줄 알았는데, 어디가 마음에 걸렸는지 표시를 남겨 둔 모양이었어요. 새 학기 첫 시험을 앞두고 재송동 영어과외를 알아보던 때라 그런지 그 작은 흔적이 더 눈에 띄었습니다. 수업 전 가방을 챙기는 모습을 보니 그 시험지를 그대로 넣지는 않고, 물음표가 붙은 문제만 따로 펼쳐 보고 있더라고요. 정답만 확인하려는 게 아니라 질문할 부분을 골라 둔 것 같았습니다. 전에는 모르는 문제가 있어도 표시 없이 넘어가는 일이 많았는데, 이번에는 시험지에 자기 생각이 머문 자리가 남아 있었어요. 아이가 “이건 왜 이렇게 되는지 물어보려고”라고 말하길래, 그 말을 듣고 시험지를 다시 봤습니다.

학원 숙제가 비어 있던 평일 저녁, 책상 주변을 치우다가 시험지에 적힌 짧은 메모가 눈에 띄었어요. 오답노트에 옮겨 적은 게 아니라 틀린 문제 옆에 ‘앞 문장을 놓침’이라고만 써 두었더라고요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 시험지는 바로 서랍에 넣었을 텐데, 이번에는 자기 말로 이유를 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 재송동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리하던 날에는 새 단원 본문을 펼쳐 놓았길래 잠깐 봤습니다. 한 문제에서 멈추더니 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 선택지를 번갈아 확인하더군요. 오래 붙잡고 있지는 않았고, 확인이 끝나자 다음 문제로 넘어갔어요. 틀린 답을 지우는 데서 끝내지 않고 왜 그렇게 골랐는지 살펴보는 모습이 시험지에 남은 짧은 메모와 이어져 보였습니다.

재송동에서 영어 공부를 다시 시작한 뒤에도 아이는 학교에서 틀린 문제를 그냥 넘기기 일쑤였는데, 선생님이 수업 전 단어와 오답을 확인하는 습관을 차분히 잡아주셨습니다. 평일 저녁에는 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서도 꼭 필요한 내용은 놓치지 않아, 요즘은 재촉하지 않아도 귀가 후 스스로 수업 준비를 합니다. 잘 안 풀린 날에도 할 수 있었던 부분을 먼저 돌아보게 된 점이 가장 보기 좋았습니다.

재송동에서 영어 과외를 받는 아이가 요즘은 수업 시간을 먼저 확인하고 기다리는 모습이 보기 좋았습니다. 시험 2주 전 선생님께서 수행평가 제출일을 함께 확인한 뒤 숙제 순서를 조정해 주셨고, 일정 변경으로 빠진 내용도 무리하게 몰아가지 않고 나누어 진행하셨습니다. 시험이 가까워져도 틀린 문제를 오래 붙잡기보다 매일 짧게라도 영어 공부를 이어가려는 모습도 조금씩 생겼습니다.

재송동에서 처음 과외를 시작했을 때는 새 선생님과 가까워지는 데 시간이 걸려 수업 전부터 긴장했습니다. 첫날 공부할 시간이 부족하다고 솔직히 말하자 선생님은 다음 시험 계획을 함께 세우며 더할 공부뿐 아니라 줄일 일도 부모님께 차분히 알려주셨습니다. 그 뒤로는 부모님이 지켜보는 자리에서도 필요한 내용을 제가 직접 말하고, 수업 준비도 한결 편해졌습니다.