화명동 금명여자고등학교 영어과외

주말 복습을 시작하려고 문제집을 펼쳤는데, 두 선택지 옆에 짧은 메모가 적혀 있더라고요. 한쪽에는 지운 이유를 한두 단어로 써 두었고, 다른 쪽에도 비슷하게 왜 아닌지 표시해 놓았어요. 답만 맞춰 보고 넘어간 흔적과는 조금 달라 보여서 잠깐 책상 앞에 서 있었습니다. 방학 첫 주라 오후 시간이 꽤 여유로웠는데, 화명동 영어과외를 마친 뒤에도 모든 문제를 처음부터 다시 붙잡은 건 아니었어요. 이미 지운 선택지 중에서 이유가 적힌 두 곳만 골라 보려고 한 것 같았습니다. 메모가 길지는 않았지만, 나중에 다시 봐야 할 부분을 스스로 좁혀 둔 점이 기억에 남더라고요.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 모의고사 해설지를 펼치려는 모습을 보게 됐어요. 그런데 바로 답을 확인하는 게 아니라 선택지 두 개를 손으로 가려 놓고, 지문을 잠시 다시 읽고 있더라고요. 평소 같으면 해설부터 찾아보고 맞았는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 둘 중 어느 쪽이 맞는지 먼저 생각해 보려는 것처럼 보였습니다. 화명동 영어과외를 하면서 모의고사 문제를 다시 보는 일이 생긴 뒤로 이런 장면을 한 번 본 적은 있었지만, 그게 또 나올 줄은 몰랐어요. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤에도 해설지를 바로 펴지 않고, 전에 남겨 두었던 두 선택지를 다시 꺼내 비교하고 있었습니다. 한쪽에 동그라미를 치고도 마음에 걸렸는지, 확인하지 못한 부분은 작은 표시로 따로 남겨 두었더군요. 그 흔적을 보니 예전처럼 답만 보고 끝낸 건 아니구나 싶었어요.

숙제가 밀려 잠시 쉬었다가 화명동에서 다시 수업을 시작했는데, 아이는 이해가 안 되는 문장을 처음부터 계속 읽으며 준비하곤 했습니다. 선생님은 틀린 답도 편하게 말하게 하고 왜 그렇게 생각했는지 들어준 뒤, 시험기간에는 멈춘 부분부터 이어 보도록 도왔습니다. 수업 후 복습할 때도 처음부터 되풀이하는 일이 줄어 부모로서 안심이 됐습니다.

화명동에서 영어과외를 받으며 단어를 한꺼번에 외우려다 금방 지치곤 했는데, 선생님이 방학 첫 주에 공부 시간을 다시 정하고 매일 시작할 분량을 작게 나눠 주셨습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 숙제를 끝낸 뒤 빠진 부분을 함께 확인해 주셔서 부담이 줄었고, 시험 직전 마지막 수업에서는 틀린 문제를 다시 보며 스스로 이유를 설명하려는 모습도 조금씩 생겼습니다.

다음 시험 계획을 세우며 영어를 다시 시작할 때 아이가 부담을 느꼈고, 화명동에서 만난 선생님과도 처음에는 익숙해지는 데 시간이 걸렸습니다. 몇 차례 수업 뒤 아이가 공부 시간이 부족하다고 직접 말하자 선생님은 시험기간에 할 일뿐 아니라 줄일 내용까지 부모에게 알려주셨고, 이제는 필요한 것을 부모 대신 선생님께 먼저 이야기합니다.