반여동 반여고등학교 영어과외

기말고사가 끝난 주말이라 교과서는 한쪽에 밀어 둘 줄 알았는데, 펼쳐 보니 문장 곳곳에 색깔 표시가 남아 있더라고요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 서로 다른 색으로 칠해 둔 흔적이었어요. 평소에는 해석이 끝나면 다음 문장으로 넘어가던 아이라서, 왜 이렇게 표시했나 싶어 잠깐 들여다봤습니다. 반여동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 보는 일이 생긴 것보다, 문장 사이의 흐름을 따로 살펴본 점이 눈에 띄었어요. 그날은 표시만 해 둔 줄 알았는데, 복습하던 밤에는 연결어 앞뒤 내용을 번갈아 읽고 있었습니다. 앞 문장과 뒤 문장이 어떤 방향으로 이어지는지 비교하면서, 다시 본 곳에는 색연필 자국을 그대로 남겨 두었고요. 전 같았으면 뜻만 맞춰 보고 지나갔을 부분인데, 이번에는 문장 두 개를 나란히 놓고 잠시 살펴보더군요.

시험 전 주말이라 수업 준비물을 챙기다가 아이 책상 위에 펼쳐진 지문을 봤어요. 제목 부분은 손으로 가려져 있었고, 본문 아래에는 내용을 한 줄로 줄여 쓴 메모가 있더라고요. 제목을 보고 대충 짐작하지 않고 본문만 읽어 보려 한 게 의외로 눈에 띄었어요. 반여동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 물어보니, 스스로 읽어 보다가 정리해 둔 거라고 했습니다. 전 같으면 지문을 다 읽고도 눈에 띄는 단어나 답만 확인했을 텐데, 이번에는 자기 말로 짧게 남겨 둔 점이 달랐어요. 오후에 새 모의고사 지문을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 읽고 나서 옆에 한 줄을 적어 두었고, 잠시 자리를 비웠다가 다시 볼 때 바로 이어 읽을 수 있게 표시까지 해 두었더군요. 어느 부분까지 봤는지 찾느라 처음부터 다시 넘기지는 않았습니다.

반여동에서 영어 과외를 시작할 때는 다른 과목 일정 때문에 영어 시간이 줄어 수업 속도를 따라갈 수 있을지 걱정했고, 틀린 문제를 따로 모아두지도 않았습니다. 선생님은 첫 수업부터 반응이 적은 날에는 질문을 줄이고 편하게 말할 시간을 주면서 오답과 복습도 부담 없이 챙겨 주셨습니다. 수업을 마친 뒤 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼냈고, 부모가 지켜봐도 컨디션이 좋지 않은 날 영어를 피하려는 모습이 한결 줄었습니다.

주말 오후 수업을 반여동 일정에 맞춰 평소보다 늦게 조정했는데도 선생님은 아이가 부담 없이 숙제를 시작하도록 낯선 지문에서 아는 표현부터 찾게 했습니다. 수업 중 문장을 소리 내어 읽으며 막히는 부분도 편하게 질문하는 분위기였고, 이후 주말 공부에서는 답만 고르지 않고 지문에서 이유를 다시 찾아보는 모습이 눈에 띄었습니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니 시작할 때는 영어 자체가 부담스럽고, 첫 수업 전에는 새로운 숙제 방식도 낯설어 적응하는 데 시간이 걸렸다. 수업이 길어져 집중이 흐트러질 때 선생님이 활동을 바꿔 주셨고, 반여동에서 이어진 수업에서도 제가 할 일과 부모님이 도와주실 일을 나눠 주셔서 한결 편했다. 요즘은 부모님이 공부하라고 재촉하는 횟수도 줄고, 숙제도 스스로 먼저 확인하게 됐다.