하단동 부산여자고등학교 고3영어과외

다음 수업 자료를 챙기려고 시험지를 집어 들었다가 잠깐 멈췄어요. 채점한 흔적이 답 번호 옆보다 지문 안쪽에 더 많이 남아 있더라고요. 문장을 읽다가 왜 그 답을 골랐는지 표시해 둔 모양이었어요. 이전 같았으면 맞고 틀린 것만 확인한 뒤 바로 접어 두었을 텐데, 이번에는 근거가 된 부분을 따로 찾아 놓았더군요. 하단동 영어과외 자료를 정리하면서도 그 종이를 버리지 않고 책 사이에 끼워 두길래 무슨 일인가 했습니다. 단어시험을 준비하던 밤에는 선택지를 먼저 훑지 않고, 단어가 들어간 문장에 밑줄부터 긋고 있었어요. 한쪽 여백에는 작은 물음표도 있었고요. 다 외운 것처럼 넘기기보다 헷갈린 곳을 질문할 자리로 남겨 둔 모습이 전과 달라 보였습니다.

영어 노트를 정리하려고 책상 주변을 치우던 중에 채점한 시험지가 눈에 띄었어요. 아이가 틀린 문제만 모아 둔 줄 알았는데, 동그라미 친 정답 번호보다 지문 안의 한 문장에 밑줄과 작은 표시가 더 많이 남아 있더라고요. 하단동 영어과외를 시작하고 나서 집에서 이런 흔적을 본 건 처음이었어요. 전에는 답이 몇 번인지 확인하고 문제를 넘기는 편이라, 왜 그 문장에 표시했는지 물어봤습니다. 아이가 “여기가 답을 고른 이유야”라고 하길래 잠깐 같이 봤어요. 거창한 정리는 아니었지만, 그냥 맞고 틀린 것만 보는 것과는 이전과 달라 보였습니다. 며칠 지나 새 듣기 파일을 틀어 줬을 때도 비슷했어요. 선택지에 먼저 체크할 줄 알았는데, 들리는 내용과 연결되는 근거 문장에 먼저 표시를 하더군요. 다시 볼 자료를 따로 옮겨 적지도 않고, 원래 페이지에 짧게 남겨 둔 표시가 눈에 남았습니다.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있는 걸 봤어요. 단어장처럼 여기저기 표시한 것도 아니고, 문장 전체를 칠해 둔 것도 아니더라고요. 아이에게 물어보니 소리를 놓쳐서 잘 들리지 않았던 표현만 다시 보려고 해 둔 거라고 했습니다. 하단동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 방식이 전과 달라졌나 싶었어요. 며칠 지나 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 표시가 보여서 잠깐 살펴봤어요. 이번에도 듣기 스크립트에서 놓친 표현 하나에만 선이 남아 있었고, 그 옆에 관련 내용을 더 적거나 여러 부분을 한꺼번에 표시하지는 않았더군요. 예전 같으면 들은 내용이든 모르는 내용이든 한 번에 많이 체크했을 텐데, 그날만큼은 필요한 한 곳만 남겨 두고 읽고 있었습니다. 책상 위에 밑줄 하나만 조용히 남아 있는 모습이 꽤 선명하게 기억에 남았어요.

학기 초 하단동에서 영어 공부 흐름을 다시 잡아보려 했지만, 아이는 평일 저녁 단어를 소리 내어 읽는 것부터 쑥스러워했고 주말에도 영어책을 쉽게 펼치지 않았습니다. 선생님은 단어 시험 점수보다 반복해서 틀리는 단어를 먼저 살피며 편하게 읽고 질문할 수 있도록 이끌어 주셨고, 집에서도 그 단어들을 짧게 복습하는 방법을 알려주셨습니다. 요즘은 아이가 영어책을 예전처럼 부담스러워하지 않고 먼저 읽어 보려는 모습을 보여 마음이 놓입니다.

처음엔 학교 진도를 놓칠까 봐 영어 과외를 알아봤고, 하단동에서 첫 수업을 시작한 날 선생님은 영어가 싫은 이유부터 차분히 물어봐 주셨습니다. 해야 할 양을 많이 정하기보다 그날 시작할 한 가지를 정해 주셔서 부담이 줄었고, 수업이 끝난 뒤 아이 표정이 한결 편안해졌습니다. 이제는 다른 아이와 비교하기보다 전보다 스스로 해낸 점을 먼저 보게 됩니다.

하단동에서 영어 수업을 받으며 모르는 단어가 많아 답답한 날에도 선생님께 솔직히 말하는 게 편해졌습니다. 주말 오전 문제를 풀다 두 답 사이에서 오래 고민하면 선생님이 정답만 재촉하지 않고 생각한 이유를 들어 주셨고, 오답노트도 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 평일 공부 중 같은 실수를 만났을 때 예전에 틀린 문제를 스스로 떠올리는 모습이 보여 뿌듯했습니다.