하단동 부산여자고등학교 고3영어과외

학교 자습을 마치고 돌아온 아이가 책과 프린트를 한꺼번에 가방에서 꺼내 놓고 정리하고 있었습니다. 저는 옆에서 물병을 치우다가 영어 노트 한쪽에 짧게 적힌 세 줄을 발견했어요. 숙제를 했다는 표시가 아니라, 문장을 읽다가 궁금했던 점과 잘 이해되지 않은 부분을 따로 적어 둔 내용이더라고요. 평소 같으면 모르는 부분도 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 질문할 것만 골라 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 하단동 영어과외를 하면서 노트를 챙기는 일이 생긴 뒤라 그런지, 페이지를 펼쳤을 때 어디를 다시 봐야 하는지도 금방 찾을 수 있었습니다. 며칠 뒤 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보이더라고요. 답을 쓰고 끝낸 게 아니라 노트 구석에 ‘이 표현은 왜 이렇게 쓰는지’처럼 물어볼 내용을 한 줄씩 적어 두었더라고요. 나중에 물어보니 “이건 그냥 넘어가면 또 헷갈릴 것 같아서”라고 하길래, 그 말이 오래 남았습니다.

방학이라 오전부터 숙제를 하라고 말해야 움직일 줄 알았는데, 식탁에 와 보니 학교 영어 숙제를 이미 끝내 놓았더라고요. 더 눈에 들어온 건 틀린 문장 하나를 그냥 지우지 않고 작은 종이에 다시 옮겨 둔 일이었어요. 답을 맞혔는지만 보고 넘어가던 때와는 조금 달라 보였습니다. 하단동 영어과외를 시작하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 제가 먼저 챙기지 않아도 그런 흔적이 남아 있다는 점이 신기했어요. 그 종이는 며칠 동안 책상 한쪽에 놓여 있었습니다. 그러다 다음 시험 일정을 적어 보던 저녁, 아이가 해석이 매끄럽지 않은 문장을 하나 더 따로 적어 두었어요. 이번에는 필요한 부분에 짧게 표시까지 해 놓고는 오래 붙잡지 않고 다음 계획으로 넘어가더군요. 전 같았으면 모르는 문장을 통째로 덮었을 텐데, 이제는 어디가 걸렸는지만 남겨 두는 모습이 보였습니다.

새 학기 초 하단동에서 새 교재를 시작할 때만 해도 아이는 제가 옆에 있으면 선생님 앞에서 영어 읽는 것을 부끄러워했습니다. 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절하고, 수업 중간마다 궁금한 점을 편하게 물어 아이가 질문할 틈을 만들어 주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내고, 모르는 부분도 스스로 말해보려 합니다.

하단동에서 영어 과외를 받으며 방학 숙제를 다 끝내지 못한 날에도 선생님은 다그치지 않고, 새 문제 대신 지난 오답에서 기억나는 점을 먼저 떠올리게 하셨습니다. 시험 직전 주말에는 단어를 소리 내어 읽으며 익혔고, 이제는 부모님과 복습할 문제를 스스로 고르는 일이 자연스러워졌습니다.

새 학기를 앞두고 하단동 영어과외를 시작했는데, 아이가 모르는 내용을 숨기지 않고 말하는 분위기가 마음에 들었습니다. 평일 저녁마다 단어를 전날 몰아 외우던 습관도 선생님이 주말 오전 컨디션에 맞춰 천천히 진행하고, 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 시점을 나눠 주면서 달라졌습니다. 이제는 외운 단어를 스스로 다시 펼쳐 보는 모습이 눈에 띕니다.