하단동 부산여자고등학교 고2영어과외

단어장을 다 봤다며 책상에서 일어난 뒤에도 아이가 바로 방을 나가지 않더라고요. 잠시 후 다시 보니 마지막 장에 자주 틀리던 철자만 모아서 적어 두고 있었습니다. 평소 같으면 단어시험 준비가 끝났다고 하면 답을 한 번 훑고 덮었을 텐데, 그날에는 헷갈리는 것들을 따로 골라 놓았더군요. 하단동 영어과외를 받으며 공부한 뒤라 그런지, 외운 단어보다 자꾸 틀리는 부분이 더 신경 쓰였나 싶었어요. 다음 단어시험을 앞둔 밤에도 비슷한 모습을 봤습니다. 새 단어를 처음부터 다시 외우기보다 지난번에 적어 둔 철자들을 꺼내 한 줄씩 다시 써 보고 있더라고요. 책을 정리하면서도 질문하고 싶은 곳에는 작은 표시를 남겨 두었고요. 예예전에는 모르는 단어가 있어도 그냥 넘어가곤 했는데, 이제는 다음에 물어볼 자리까지 스스로 남겨 두는 게 조금 달라 보였습니다.

교과서를 책장에 넣으려다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체에 해석을 빼곡하게 적어 둔 게 아니라, 그런데, 하지만, 그래서처럼 문장 흐름이 바뀌는 말에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 해석부터 붙잡았을 텐데, 이번에는 글의 방향을 바꾸는 부분을 먼저 눈여겨본 모양이었어요. 하단동 영어과외를 하면서 이런 표시가 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 며칠 뒤 방학 교재를 펼쳐 보니 같은 방식으로 흐름이 꺾이는 연결어 몇 군데만 골라 표시해 두었더군요. 표시가 많지 않아서 오히려 아이가 어디를 보며 읽었는지 한눈에 띄었어요. 다 끝낸 뒤에는 필요한 곳만 남겨 둔 채 조용히 책을 치웠습니다.

저녁을 먹고 치우려는데 아이 단어장 한쪽이 유난히 접혀 있더라고요. 단어를 몰라서 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 단어 자체보다 예문이 헷갈리는 부분에 접힌 자국이 많았습니다. 뜻은 아는 단어인데 문장 안에서 어떻게 읽어야 할지 애매했던 곳만 골라 둔 모양이었어요. 하단동 영어과외를 시작하기 예전에는 모르는 단어에 동그라미만 치고 지나가는 일이 대부분이었거든요. 그 뒤로도 질문할 내용을 정리하던 밤에 단어장을 처음부터 다시 넘기지는 않았어요. 접힌 곳 가운데서도 특히 이해가 안 되는 예문 몇 개만 따로 펼쳐 놓고, 그 문장 옆에 작은 표시를 더해 두었습니다. 무엇을 물어볼지 미리 좁혀 놓은 모습이라 조금 의외였어요. 전 같았으면 단어 뜻만 확인하고 끝냈을 텐데, 그날에는 문장 하나를 잠시 들여다보고 있었습니다.

학교 영어 과제가 많던 주에는 다른 과목부터 하느라 영어 숙제를 자주 미뤘는데, 하단동에서 수업하시는 선생님이 시험까지 남은 횟수와 공부할 양을 함께 살펴봐 주셨어요. 밀린 숙제를 한꺼번에 내주시지 않고 이번 주 분량을 따로 정리해 주셔서 부담이 줄었고, 제 의견도 차분히 들어주셔서 시험기간에는 숙제를 조금씩 나눠 하는 날이 많아졌습니다.

하단동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 시험 결과가 좋지 않아 며칠씩 의욕이 떨어지곤 했습니다. 선생님께서는 제 이야기를 편하게 들어 주시고, 시험 일주일 전에는 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부 시간을 함께 조정해 주셨어요. 새 학기에는 시간표에 맞춰 복습과 숙제 계획을 스스로 다시 정하게 됐습니다.

새 영어 교재를 시작한 첫 주에는 수업이 끝나도 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸는 데 그치고, 공부를 자꾸 미뤘습니다. 하단동에서 만난 선생님은 컨디션이 좋지 않은 날엔 완벽한 해석 대신 이해한 내용을 짧게 말하게 하셨고, 모르는 부분을 먼저 물어볼 수 있게 기다려 주셨습니다. 요즘은 읽은 내용을 자기 말로라도 설명해 보려 합니다.