하단동 부산여자고등학교 고2영어과외

주말 늦은 오후에 책상 위 시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 작게 그려진 물음표가 인상에 남았어요. 답만 틀려 있는 줄 알았는데, 왜 헷갈렸는지 나중에 물어보려고 해 둔 표시 같더라고요. 예전 같으면 틀린 문제도 그냥 지나갔을 텐데 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 하단동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 질문을 남겨 두는 일이 생긴 건 처음 봤어요. 며칠 지나 다른 독해 문제를 풀고 있길래 무심코 봤더니, 이번에도 질문할 문제 옆에 작은 표시를 해 두었더군요. 문제를 다 푼 뒤 다시 볼 곳을 미리 정해 놓은 모습이라 그 흔적이 꽤 반가웠습니다.

월요일 아침이라 아이 방도 책상도 꽤 어수선했는데, 책 밑에 깔린 듣기 스크립트가 눈에 띄었어요. 대충 펼쳐 둔 줄 알았더니 문장 전체가 아니라 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 틀린 문제 번호만 보고 지나갈 법한데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 표시해 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 하단동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 있었던 건 알지만, 집에서 이렇게 흔적이 남은 건 처음 봤어요. 가방에 교재를 넣기 전에도 아이가 밑줄 친 부분만 잠깐 다시 펼쳐 보길래 무슨 내용인가 물었더니, “여기는 다시 들어 봐야 할 것 같아”라고 하더군요. 책상은 여전히 정리되지 않았지만, 확인할 곳만큼은 분명해 보였습니다.

하단동에서 아이를 가르쳐 주시는 선생님은 학교 과제가 몰린 주에도 친구와 영어 실력을 비교하며 풀이 죽은 아이의 말을 편안하게 들어주셨습니다. 시험 일주일 전 공부가 밀리자 남은 분량을 함께 나누고, 귀가가 늦은 날에는 복습할 핵심만 정해 부담을 줄여 주셨어요. 수업 후 아이가 “오늘은 이것만 하면 돼”라며 영어를 포기하지 않고 스스로 책상에 앉는 모습이 보기 좋았습니다.

서술형 준비를 자꾸 미루던 아이에게 선생님은 수업 중 단어를 소리 내어 읽게 하고, 바쁜 주에는 새 문제보다 지난 오답에서 기억나는 내용을 먼저 떠올리게 했습니다. 하단동에서 영어 과외를 받으며 숙제를 다 못 한 날에도 아이가 지나치게 위축되지 않아 안심했습니다. 이제는 복습할 문제를 스스로 골라보는 모습이 자연스러워졌습니다.

하단동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 평일 저녁 틀린 답을 말하는 것도 부끄러워해 공부를 자주 미뤘습니다. 선생님은 주말 오전마다 그날 할 양을 함께 정하고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제를 가볍게 조절해 부담을 덜어 주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 할 일을 나누고 편안한 마음으로 영어를 시작합니다.