서동 금정여자고등학교 영어과외

수행평가 대본을 정리하다가 문장 몇 개에만 연필 표시가 되어 있는 걸 보게 됐어요. 처음엔 그냥 외우기 어려운 부분을 체크해 둔 줄 알았는데, 소리 내어 읽어 보니 발음이 자꾸 끊기는 문장들이더라고요. 전 같았으면 대본 전체를 한 번 읽고 넘어갔을 텐데, 막히는 곳을 따로 골라 둔 게 조금 달라 보였습니다. 서동 영어과외를 다니면서 남긴 공부 흔적인가 싶어 물어보니, 수업 전에 질문하려고 표시해 둔 거라고 했어요. 나중에 책상 옆을 지나가다 보니 그 문장들만 다시 읽고 있었습니다. 한 번 틀린 발음을 확인하는 데서 그치지 않고, 입에 잘 붙을 때까지 같은 부분을 몇 차례 소리 내더군요. 대본에는 짧은 밑줄과 작은 동그라미가 그대로 남아 있더라고요.

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 책상도 금방 정리할 줄 알았는데, 아이가 시험지를 한 장 펼쳐 놓고 있더라고요. 서동 영어과외를 시작하고 나서 특별히 다시 보라고 한 적은 없었는데, 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장을 이어 읽기 좋게 묶어 표시해 두었습니다. 전 같았으면 답만 보고 지나갔을 부분이라 잠깐 눈길이 갔어요. 그날에는 그 표시한 문장들을 몇 번 읽더니 더 붙잡지 않고 넘어갔습니다. 며칠 후 새 단원 본문을 처음 읽던 날에도 비슷했어요. 빈칸이 나온 곳에서 앞 문장과 뒤 문장을 다시 연결해 읽고, 그 부분만 확인한 뒤 다음 문제로 넘어가더군요. 길게 공부한 모습보다, 막힌 곳을 그냥 넘기지 않고 문장 사이를 다시 살펴본 게 더 기억에 남았어요.

학교 자습을 마치고 온 아이가 단어장을 펼쳐 둔 채 가방을 정리하고 있더라고요. 무슨 단어를 외우나 싶어 가까이 보니, 모르는 단어에는 별다른 표시가 없고 예문 몇 군데만 접혀 있었습니다. 단어 자체보다 문장 속에서 헷갈린 부분을 골라 둔 게 의외로 눈에 들어왔어요. 서동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 눈이 전과 달라진 건가 싶었습니다. 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 모습이 보였어요. 답을 적고 끝낸 게 아니라, 막혔던 예문 몇 개를 다시 찾아 펼쳐 보더군요. 옆에는 ‘주어 확인’, ‘시제 헷갈림’처럼 짧게 적어 두었습니다. 나중에 왜 써 놓았냐고 물으니 “다시 볼 때 이유를 알아야 하잖아”라고 하더라고요. 전 같았으면 표시도 없이 지나갔을 부분이었습니다.

새 학기를 앞두고 서동에서 영어과외를 시작했는데, 첫 수업 전에는 틀린 단어를 따로 정리하지 않아 조금 걱정됐습니다. 선생님은 비슷한 단어를 한꺼번에 외우게 하지 않고 차이를 천천히 비교해 주셨고, 집중이 잘되는 날에는 계획보다 조금 더 진도를 나갔습니다. 이제는 헷갈리는 단어를 그대로 지나치지 않고 먼저 차이를 물어보게 됐습니다.

서동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 숙제부터 미루던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 주말 오전 시험 범위를 함께 살펴보며 모르는 부분은 솔직히 말하게 하고, 선생님은 실제로 끝낼 수 있는 양으로 나눠 지도해 주셨습니다. 아이도 “이 정도면 해볼 만해”라고 말하며 평일 공부를 전보다 수월하게 시작합니다.

새 학기 초 낯선 영어 지문과 수행평가 준비가 겹치자 아이가 무엇부터 해야 할지 몰라 했습니다. 서동에서 오신 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 조절해 주시고, 수업 전 틀린 문제도 정답만 짚지 않고 처음 생각이 달라진 지점을 함께 찾아 주셨습니다. 이후에는 오답을 그대로 지나치지 않고 왜 틀렸는지 스스로 다시 살펴보는 모습이 눈에 띄었습니다.