서동 금정여자고등학교 고2영어과외

수행평가 준비물을 챙기다가 책상 주변이 조금 어질러져 있길래 교과서를 정리해 주고 있었어요. 그러다 본문 한 페이지에서 손이 멈췄습니다. 문장 전체를 해석해 둔 게 아니라 however, therefore 같은 연결어에만 동그라미가 여러 개 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 해석한 문장에 표시했을 텐데, 그 페이지는 눈에 띄는 부분이 조금 달랐어요. 서동 영어과외를 하면서 그런 부분을 따로 살펴보게 된 건가 싶어 물어보니, 글의 흐름이 바뀌는 곳이라 표시해 둔 거라고 하더군요. 며칠 지나 모의고사 문제를 풀 때도 답부터 찾지 않고 지문을 훑으며 연결어부터 체크하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 문제 옆에는 화살표까지 그어져 있었고, 끝난 뒤에는 다음에 이어서 볼 수 있도록 표시를 그대로 남겨 두었어요. 예전에는 해석만 끝나면 바로 넘기던 페이지였는데, 이번에는 어디서 흐름이 달라지는지 먼저 보고 있었습니다.

기말고사가 끝난 주말이라 방에는 별일 없겠거니 하고 잠깐 들렀는데, 영어 지문이 펼쳐져 있더라고요. 그런데 제목 부분은 종이로 가려 두고 본문만 읽고 있길래 뭘 하나 싶어 가까이 가 봤어요. 아래쪽에는 지문 내용을 자기 말로 한 줄 적어 두었고요. 제목을 보고 바로 짐작하기보다 내용부터 읽어 보려는 모습이 조금 낯설었습니다. 서동 영어과외를 하면서 집에서 이런 식으로 보는 시간이 생긴 건가 싶었어요. 그때만 그런가 했는데, 교과서를 다시 꺼내 보던 밤에도 비슷한 흔적이 보였어요. 지문을 읽은 뒤 옆에 길게 적은 설명 대신 핵심만 한 줄로 정리해 두었더군요. 마지막에는 다시 살펴본 문장 위치까지 그대로 남겨 두었고요. 평소 같았으면 읽었다는 표시만 하고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디를 다시 봤는지까지 책에 남아 있었습니다.

서동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 궁금한 문제에 표시해 두면 선생님이 먼저 살펴봐 주셔서 질문하기가 편했습니다. 후반에 집중력이 떨어질 때는 단어 숙제를 하루치씩 나누고, 시험 범위가 나오면 남은 기간과 수업 횟수를 함께 확인했습니다. 덕분에 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 다시 보는 습관이 생겼습니다.

서동에서 영어 과외를 시작하고 두세 번 수업이 지나자, 일정이 바뀌는 주에도 선생님과 미리 시간을 조율하며 자연스럽게 적응했습니다. 학교 과제가 몰리면 틀릴까 봐 대답을 망설였지만, 선생님은 복습할 때 어려운 내용도 다른 표현으로 다시 설명해 주셔서 편하게 질문할 수 있었습니다. 시험 일주일 전에는 학교 프린트와 과외 교재를 함께 정리했고, 수업이 끝난 뒤에는 제 생각을 예전보다 길게 말하게 됐습니다.

수업 중에는 작은 질문이나 시도도 구체적으로 칭찬하고, 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이와 직접 확인해 부담을 줄여주셨습니다. 서동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 전 긴장하는 날이 있었지만, 선생님이 수행평가와 학교 일정을 먼저 살펴 공부 순서를 차분히 정해주셔서 부모로서 안심됐습니다. 요즘은 바쁜 주에도 “내가 할 수 있는 것도 있네”라며 먼저 책을 펼칩니다.