서동 금정여자고등학교 고3영어과외

컴퓨터에서 듣기 파일을 찾는 소리가 들려서 지나가다 책상을 봤어요. 서술형 답안을 지운 흔적이 있길래 무슨 일인가 했는데, 문장 전체를 다시 적은 게 아니라 꼭 필요한 표현만 골라 짧게 써 놓았더라고요. 전 같았으면 처음 쓴 답이 맞는지 답지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 스스로 문장을 줄였다가 다시 만들어 본 모양이었어요. 서동 영어과외를 하면서 이런 식으로 답안을 다루는 모습이 조금씩 보이기 시작했는데, 새 수행평가 대본을 받았을 때도 비슷했습니다. 대본을 통째로 옮기지 않고 필요한 표현만 남긴 뒤, 그걸 이용해 서술형 문장을 다시 구성해 두었어요. 더 눈에 들어온 건 다음에 바로 이어서 볼 수 있도록 해당 부분의 위치까지 표시해 둔 점이었고요. 듣기 파일을 찾던 작은 장면이 대본 옆 표시로 이어져 있었습니다.

비가 세차게 내리던 주말이라 아이가 일찍 공부를 마쳤다고 하길래 그런가 보다 했어요. 그런데 잠시 뒤 책상에 놓인 문제지를 보니, 틀린 선택지 옆에 작은 글씨가 붙어 있더라고요. ‘조건 안 맞음’, ‘이 부분 때문’처럼 지운 이유를 한두 단어로 적어 둔 거였어요. 평소 같았으면 답만 고쳐 놓고 지나갔을 텐데, 어느 선택이 왜 아닌지 짧게라도 남겨 둔 모습이 낯설었습니다. 서동 영어과외를 하면서 문제를 보는 시간이 이전과 달라진 건지, 제가 따로 다시 하라고 말한 적은 없었거든요. 더 신기했던 건 시험 범위를 다시 펼쳐 보던 때였어요. 두 선택지 옆에 또 비슷하게 지운 까닭을 적어 놓고, 필요한 부분 하나에만 표시한 뒤 자료를 정리했습니다. 길게 붙잡고 있지는 않았지만, 그냥 답을 넘기지는 않더라고요.

일정이 바쁜 주에는 어려워하는 내용을 다른 표현으로 다시 설명해 주셨고, 요즘은 수업 중 자기 생각을 전보다 길게 말해 수업 관리가 안정적이라는 느낌을 받습니다. 서동에서 영어 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어지자, 아이가 틀린 답을 말할까 망설일 때도 선생님이 재촉하지 않고 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 차분히 기다려 주신다는 점이 마음에 들었습니다.

선생님은 처음부터 완벽히 해석하기보다 문장 전체 흐름을 먼저 살피게 하고, 아이가 감당할 수 있도록 숙제량과 수업 속도도 조절해 주셨습니다. 방학 공부 계획을 다시 세우며 서동 영어과외를 시작했는데, 아이가 긴 문장을 읽을 때 모르는 단어 하나에 막혀 앞부분부터 자주 다시 읽고 숙제도 많다고 했습니다. 이제는 모르는 단어가 나와도 끝까지 읽어 보려 하고, 수업 준비도 전보다 한결 편안하게 합니다.

예전에는 학교에서 오자마자 문제를 빨리 풀고 쉬려 했지만, 선생님이 틀린 문제의 풀이 흔적을 지우지 않고 함께 살펴봐 주셔서 단어 숙제도 빠뜨리지 않게 됐습니다. 서동에서 영어 과외를 받으며 수업이 끝난 뒤 복습할 내용을 스스로 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험이 끝난 뒤에도 점수보다 준비하며 어려웠던 부분을 먼저 돌아보게 되었습니다.