학장동 구덕고등학교 고3영어과외

학교 알림장을 확인하다가 방에 잠깐 들렀는데, 책상 위 영어 서술형 답안이 인상에 남았어요. 이미 쓴 문장을 지운 흔적이 있길래 숙제를 다시 하는 줄 알았는데, 길게 적었던 답에서 꼭 필요한 표현만 남겨 문장을 새로 만들어 놓았더라고요. 전 같았으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 어떤 말을 넣어야 하는지 스스로 골라 본 모양이었어요. 학장동 영어과외를 하면서 서술형 문제를 대하는 모습이 이전과 달라진 건 이런 데서 느꼈습니다. 새 학습지를 풀던 날에도 한 문장을 통째로 베껴 쓰지 않고, 필요한 표현만 추려서 자기 식으로 다시 배열해 두었어요. 마지막에는 헷갈렸던 한 곳에만 작게 표시가 남아 있었습니다. 여러 군데에 표시해 두던 아이가 딱 한 부분만 다시 볼 곳으로 정해 둔 게 저는 꽤 눈에 남았어요.

월요일 아침, 가방을 챙기던 아이가 오답노트를 찾지 않고 시험지를 책상 위에 펼쳐 두었더라고요. 바쁜 시간이라 그냥 지나치려다가 보니 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 잘못 봄’, ‘문장 뒤쪽을 놓침’처럼 이유만 짧게 적어 놓았어요. 학장동 영어과외를 받기 전에는 틀린 번호만 확인하고 넘어가는 일이 많았는데, 이번에는 왜 틀렸는지를 자기 말로 남겨 둔 게 조금 달랐습니다. 영어 교재를 가방에 넣기 전에도 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 된 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보길래 잠깐 지켜봤어요. 답을 다시 외우려는 모습보다는 어느 부분에서 판단이 어긋났는지 확인하는 쪽에 가까워 보였고, 마지막에는 다음에 볼 지점까지 정해 둔 듯 조용히 정리하더군요. 예전 같으면 시험지가 바로 서랍 안으로 들어갔을 텐데, 그때는 펼쳐 둔 흔적이 꽤 오래 남아 있었습니다.

영어를 시작할 때 부담이 컸고 첫 수업 전에는 수업 후 할 일을 따로 정리하지도 않았습니다. 그런데 학장동에서 수업을 몇 번 받은 뒤 선생님이 아이가 맞힌 문제도 다시 설명해보게 하며 자연스럽게 질문을 이끌어주셨고, 숙제 완료 여부뿐 아니라 수업 중 태도까지 부모에게 알려주셨습니다. 요즘은 아이가 먼저 복습하고, 제가 숙제를 매번 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업 시간이 줄어든 주에도 선생님은 학장동에서의 학교 일정과 제 컨디션을 부모님과 먼저 공유하며 공부 흐름을 조절해 주셨습니다. 새 학기에는 틀린 문제의 답만 확인하던 습관을 고치도록 이유를 함께 다시 살펴보고, 지루해하면 읽기와 문제풀이 순서도 바꿔 주셨습니다. 시험기간에도 부담 없이 이어가다 보니 한 활동이 길어져도 예전처럼 금방 하기 싫다고 하지 않게 됐습니다.

선생님은 평일 저녁 수업에서 오답을 모두 다시 시키기보다 먼저 볼 문제를 골라 주셨고, 다음 수업 전 틀린 문제를 한 번 더 살피는 습관이 생겼습니다. 수행평가 준비와 시험공부가 겹친 시기에 학장동에서 영어를 배우며, 아이는 긴 지문과 밀린 숙제만 보면 새 문제부터 풀어야 한다고 조급해했습니다.