상당구 중등영어과외

상당구중등영어과외 관계대명사 중복 대명사 지우기와 빈자리 확인

The woman who teaches us is kind.

관계대명사 문제에서는 who를 해석해 뜻만 맞추는 데서 멈추지 않고, 관계절 안에서 어떤 성분이 빠져 있는지 확인해야 합니다. 연습 자료는 “The woman who she teaches us is kind.”이며, 질문은 중복된 대명사 하나만 지워 고치는 것입니다. 고친 문장은 “The woman who teaches us is kind.”입니다. 여기서 who는 앞의 명사 woman과 연결되면서 동시에 teaches의 주어 역할을 합니다. 따라서 who가 이미 ‘그 여성이 가르친다’라는 주어 자리를 맡고 있는데, 같은 대상을 가리키는 she를 다시 넣을 수 없습니다.

비교할 답인 “The woman who she teaches us is kind.”가 맞지 않는 이유도 이 구조에서 드러납니다. who와 she가 모두 teaches의 주어처럼 놓여 있어 주어가 겹치기 때문입니다. who를 단순히 ‘여자’라는 뜻의 말로만 보고 뒤 절에 she가 필요하다고 판단하면 이 중복을 발견하기 어렵습니다. 자료에서 who 뒤에 이어지는 teaches를 짚고, 그 동작을 하는 주체가 이미 who로 표시되어 있는지 살펴야 합니다.

처음 답을 정한 근거를 확인할 때에는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 묻습니다. 이 답을 골랐다면 who와 she 중 무엇을 주어로 보았는지, 문장 안에서 실제로 가리킨 부분이 어디인지 확인할 수 있습니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면 관계절 안의 주어 자리를 다시 살피도록 하며, 설명을 먼저 제시해 답을 따라 쓰게 하지는 않습니다.

관계절의 빈자리를 눈으로 대응시키기

교정에서는 관계절 빈자리 표시를 사용해 원자료의 관계를 직접 드러냅니다. woman과 who가 연결되는 부분, 그리고 who가 teaches의 주어 자리를 맡는 부분을 표시한 뒤 she가 같은 자리를 반복하고 있음을 대응시킵니다. 두 문장 “The woman who she teaches us is kind.”와 “The woman who teaches us is kind.”를 나란히 놓고, 필요한 형태를 학생이 직접 바꾸게 합니다. 수정 전 문장에서 she를 지운 뒤 who와 teaches의 연결이 자연스러운지 다시 읽고, 이유를 말할 수 있을 때 표시를 치워 도움 없이 문장을 고칩니다. 표시를 본 뒤의 수정과 표시를 가린 뒤의 응답은 구분해서 살펴야 합니다.

이 과정의 핵심은 관계대명사를 무조건 남기거나 지우는 것이 아닙니다. 선행사와 뒤 절 사이에서 누가 주어인지, 목적어인지, 또는 다른 관계를 나타내는지를 문장 안에서 판단하는 것입니다. 그래서 관계절의 빈자리를 먼저 찾고, 이미 채워진 성분을 또 넣은 것은 아닌지 대조하는 방식으로 접근합니다.

whose와 which에서는 달라지는 자리

새 자료에서는 같은 판단 틀을 적용하되, 문장 조건이 달라지는지 구분합니다. 과제 1은 “I know a boy ___ father is a pilot. (who / whose)”에서 빈칸을 완성하는 문제입니다. 정답은 “whose”입니다. father가 바로 뒤에 오며, 그 father가 boy와 소유 관계를 이루므로 who가 아니라 whose를 선택해야 합니다. who를 고르면 사람을 가리키는 관계대명사라는 점만 보고 판단한 셈이며, father 앞에서 필요한 관계가 소유라는 조건을 놓치게 됩니다. 첫 자료의 중복 주어 문제와 달리, 여기서는 빈자리가 소유 관계를 나타내는 자리인지가 결정적인 근거입니다.

과제 2는 “The bike which I bought it is blue.”를 “The bike which I bought is blue.”로 고치는 문제입니다. which가 bought의 목적어 역할을 하므로 it을 다시 둘 수 없습니다. 첫 자료에서 who와 she가 주어 자리에서 겹쳤다면, 이 문장에서는 which와 it이 목적어 자리에서 겹친다는 차이가 있습니다. 따라서 두 과제를 모두 관계대명사라는 이름만으로 같은 규칙이라고 처리하지 않고, 사람·사물의 구분과 함께 뒤 절에서 빠진 성분이 주어인지 목적어인지, 소유 관계인지 각각 대조해야 합니다. 최종적으로는 답만 맞는지보다 자료에서 짚은 자리와 선택 근거가 함께 맞는지를 확인합니다.